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我该怎么办教案教学设计三站长推荐

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文章摘要:本文章的主要内容是关于我该怎么办教案教学设计三站长推荐,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

教学目标

1能完整地讲述做家务事的经过。

2愿意从自己力所能及的小事做起,学会归心体贴长辈。

重点、难点

大面积训练,说做家务事的经过。

从小事做起,学会归心体贴长辈。

课前准备

课件、各种学习用具、抹布、衣服(若干件)。

教学过程

激趣导入

同学们,你们在家里做过家务事吗?

你为什么没做过?能给大家说说当时的情况吗?

(学生说一说父母不让他们做家务事的情况)

展示画面,口语交际

1创设情景一

(1)(出示课件:故事)星期一,爸爸出差了,家里只剩下妈妈和小明,妈妈又要上班又要照顾小明,还要做许多的家务事,小明就想帮妈妈做一些家务事,可妈妈说小明还小,不会做。

小朋友们,他该怎么办?谁来帮他出出主意?

(2)讨论交流。

这位小朋友非常需要大家的帮助,你们愿不愿意帮他想想办法?

四人小组讨论交流。

妈妈为什么不让小明做家务?

怎样才能劝说小明的妈妈,让他做家务呢?

我们能做哪些家务事?我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的?

小组内表演。

小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色,表演劝说的过程。说服“妈妈”后,请“妈妈”谈谈,为什么接受了“孩子”的要求。

(3)上台表演。

小组自告奋勇上台表演。

评一评“最佳口才奖”。

看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈”。

2创设情景二

刚刚有几位同学都说做过家务,那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务?你是怎么做的?

(1)说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务?

(2)个别说说做家务事的经过(要求口齿清楚,普通话标准)

(3)全班交流。

其他同学补充认为你说得不完整的地方,在同一件家务事上,他们的做法又是怎样做的?

3创设情景三

通过刚才的交流,教师发现同学们个个都是能干的孩子,那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢?那我们就来一个“小能手”争夺赛吧!

(1)分成几个小队,如苹果队、橘子队等,每队都做不一样的家务(如叠衣服、抹桌子、整理书桌等),全班学生分别到各个小队去做家务(自己想去哪个队就去哪个队)。

(2)每个大组挑选一名代表上台争夺“小能手”,看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。

(3)在队中进行做家务比赛,做得好的评为“小能手”并奖一朵小红花。(边做家务边放音乐)

总结

通过这一节课,大家有些什么想说的?(学生交流)刚刚同学都说了这么多,这说明大家是孝敬长辈、爱劳动的好孩子,那我们以后天天都做爸爸妈妈的好帮手,好不好?下面我们大家一起唱《我有一双勤劳的手》。(老师和同学一起唱)
内容概括:这篇介绍了关于《我该怎么办》教学设计三,希望对你有帮助!

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