识字6教学实录优秀案例

文章摘要:本文章的主要内容是关于识字6教学实录优秀案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

 师：亲爱的同学们，你们喜欢旅游吗？

生：喜欢。

师：现在的北京，已经是寒风凛冽，下了几场大雪。可是南方呀，依然是花红柳绿，温暖如春。今天，咱们中队要举行一次旅游活动，带大家南方走走，看看，你们高兴吗？

生：高兴。

（老师播放课件）

师：好，就让咱们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴出发吧。

（学生看课件，师叙述。）

师：你们看，一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。这些队员们是多么的高兴呀。

你们能把这个小节读好吗？

生：能。

师：那就自己读读。

生读。

师：同学门你们看，除了生字，其余的字都摘掉了拼音帽子，你们还会读吗？

生：会

师：好，请大家看着屏幕，读给你的小伙伴听。开始吧。

生自由读。

指名读。

师：你读的真好，老师仿佛听到了少先队员欢快的笑声。亲爱的同学们，就让我们一起来读读吧。

全班齐读。

师：真好，就让咱们在欢笑和号声中快快上车吧。上车之前我们要先买车票，每一组的车票都在组长的手里，他就是售票员，小组用开火车的方式读一读车票上的生字，遇到不认识的字小组同学帮帮他，读对了，就把车票送给他，好，开始吧。

小组合作学习生字。

师：同学们学习生字很认真，现在咱们开火车检查一下。谁的火车最想开？

生：我的火车最想开。

师：好，一号火车出发吧。

全班开火车读生字，生词。

（领，号，铜，红领巾，铜号）

师：同学们太棒了，就让咱们出发吧。（播放课件）

师：今天，我们要去的第一站是海边，你们看，海水轻轻的拍打着沙滩，一只海鸥自由的飞翔。海面上有一艘帆船。接着我们要去山村，太阳暖暖的照着稻田。一畦畦秧苗神气地挺直了腰，稻田边是一块池塘，池塘里的小鱼在快乐的游来游去。果园里，果树开花了，五颜六色美丽极了。最后，我们来到公园，放眼望去，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横垮小溪，溪水弯弯曲曲唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。亲爱的同学们，亲爱的同学们，今天，我们跟着旅游列车到了-----

生：海边。（老师在黑板上贴词语---海边，并简笔画：海水，海鸥，军舰，）

生：乡村。（师贴词语，简笔画：稻田）

生：公园。（贴词语，简笔画：小溪，竹子）

师：老师在乡村看到了

生：稻田（师贴字卡：稻田）

师：还有。。。

生：秧苗。（师贴字卡：秧苗，并画上一畦畦的秧苗）

师：好，老师想听听你在哪里看见了什么？请大家先说给自己的小伙伴听，开始吧。

学生活动。

交流：

生：我在海边看见了一只海鸥。

师：洁白的海鸥在空中自由的飞翔。（老师一边说，一边贴字卡，简笔画：海鸥）

生：我在公园看到了一孔石桥。

生：我在乡村看到了一个果园。

生：我在乡村看到了一只飞鸟。

师：哦，是在公园看到了一只飞鸟吧？我们在乡村看到了什么游来游去呢？

生：一方鱼塘。

师：好，小鱼们正在鱼塘快乐的游来游去。（贴字卡，简笔画—鱼塘，小鱼）

生：我在海里看到了一艘军舰，一条帆船。（师贴字卡，简笔画：帆船）

师：我们还在海边看到了金色的沙滩。（同上）

师：还有公园里小溪唱着欢快的歌。

师：同学们，刚才我们把刚才旅游时看到的这些景象写下来，就是一篇优美的韵文---

生（齐读课题）识字六

师：想读吗？就请你们拿起课本，读一读韵文的1、2、3小节。遇到不认识的字，你们有什么好办法吗？

生：借助拼音。

师：这是一个好办法。

生：问问老师和同学。

生：结合前面和后面的字，就可以知道这个字了。

师：真棒！老师对你们很有信心，就请你们拿起课本，自己读读1、2、3小节，开始吧。

学生自由读，老师巡视，送给读得认真的小朋友红苹果。

师：刚才大家都读得很认真，现在就请大家看着大屏幕读读这些词语：

出示：海鸥沙滩军舰

帆船秧苗稻田

鱼塘小溪竹竿

学生自己读词。

师：同学们，你们都读会了吗？

生：会了。

师：谁来读读第一行？

生：海鸥沙滩军舰

师：好，谁来读第二行？

生：帆船秧苗稻田

师：第三行？

生：鱼塘小溪竹竿

师：真棒，翘舌音读得真好。全都认识的请举起你的小手。

（学生纷纷举手）

师：真棒！那让我们都来读读吧。

学生齐读。

师：好，全都读出来了。现在我们把拼音去掉，你们还认识吗？

生：认识。

师：好，你们每个人的桌子上都有一套词语卡片，请你指着卡片上的词语，和你的小伙伴共同把这些词语读完，好，开始吧。

学生合作读词语。

师：都读完了吗？

生：读完了。

师：好，下面我们开火车读一读。谁的火车最想开？

生：我的火车最想开。

师：6号火车出发。

学生开火车读词语。

师：火车顺利到站了，同学们请看，生字宝宝们，都从词语里溜出来了，你们还认识吗？

生：认识。

师：老师认识第一个字：海。其余的字你还认识哪些？请像老师一样，自己读一读。

学生读生字：海鸥滩军舰帆稻塘溪竿

师：好的，大家读的都很认真，谁的火车最想开？

生：我的火车最想开。

师：3号火车出发。

学生开火车组词读生字。

打乱顺序再请同学开火车读。

师：真高兴呀，火车也顺利到站了。现在请同学们仔细观察这些字的偏旁，你发现了什么？

生：我发现“海，滩”都是离水特别近的，所以他们都是“三点水”

师：嗯，还有一个字也是“三点水”你知道吗？

生：小溪的“溪”也是。

师：你观察的真仔细。同学们。偏旁是“三点水”的字呀，都和水有关系。现在我们就来写一些“三点水”旁的“沙”和“海”

师：大家仔细看看这两个字都是什么结构的字呀？

生：都是三点水旁。

师：我们来看看结构，他们都是左右结构的字，来，和老师一起说：左右结构。

师：老师先来写一个。“沙”的三点水要写的窄一些，右边的“少”字要写的宽一点。

（老师示范板书）

师：这两个三点水的字你们能写好吗？

生：能。

师：请大家翻开语文书，今天我们就来描一描，写一写，看哪位小朋友写的最棒。开始吧。

学生练习书写生字，老师巡视指导。

师：好了，我们一起来看看这个同学写的字，哪位小老师愿意评一评？

生：很棒。

师：说说你的理由好吗？

生：“海”字的一横写在了横中线上。

生：我觉得再写大一点就好了。

师：这个小老师真不错，还提出了建议，快谢谢这个小老师。

师：同学们，今天，我们到了海边，乡村，公园。老师最喜欢乡村的课本，请大家拿起课本，听老师把第六小节读一读。

师范读。

师：亲爱的同学们，你最喜欢哪里的景色，就请看着课本，读给你的小伙伴听。

学生读课文。

师：谁愿意大声的读出来，让大家欣赏？

生：我最喜爱海边的景色：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。

师：读的多好呀，老师仿佛到了优美的海边。

生：我最喜欢乡村的景色：一片秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一座果园。

师：多美的乡村啊。

生：我最喜欢公园的景色：一道小溪，一孔石桥，一杆翠竹，一群飞鸟。

师：这是让人迷恋的景色。还有吗？你最喜欢哪里的景色？

生读

师：我们现在来个朗读接力赛，1、2组读第一小节，3、4组读第二小节，5、6组读第三小节。请大家拿起课本，比一比哪一组读得最好。

学生接力读课文。

师：请放下课本，请大家站起来，看大屏幕，让咱们配着优美的音乐，做着自己喜欢的动作，尽情地读一读，一边读，一边展开想象的翅膀，走进这美丽的大自然。

音乐起，学生齐读课文。

师：请坐，读得多高兴呀，这些词语听你们读得入了迷，和他们的数量词朋友都走散了，你们愿意帮他们找回来吗？

生：愿意。

师：找朋友，找朋友，谁来帮我找朋友？

生：我愿意帮你找朋友。

师：请你帮我找朋友，快快把它贴上去，贴上去。（找朋友的音乐起）

学生拿手中的数量词贴到黑板相应的词语旁边。

师：我们来看看他们都找对了吗？大家读一读。

生读：一片沙滩，一只海鸥，一条帆船，一艘军舰，一畦秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一道小溪。

师：都找对了，现在让咱们再来比一比，把手中的生字卡片读一张，摆一张，一边读，一边摆，开始吧。

学生活动。

师：现在老师念一个字，同学们就举起这个字，像老师一样，大声的读出来，准备好了吗？

生：准备好了。

师：开始：“海”大海的“海”

学生举起这个生字：海，大海的老师。

……

师：同学们，今天的旅游你们高兴吗？

生：高兴。

师：有一个小朋友也特别高兴，所以一回来就写了一篇日记，这个日记里呀，藏着我们今天学的所有的生字，你们自己先读一读。

（屏幕出示日记）学生自由读。

指名读：

旅游日记

12月20日

今天，老师领着我们，吹着铜号去旅游。路上，我们看见了海鸥，沙滩，军舰，帆船，还看见了池塘中的小鱼和稻田里的秧苗，看见了小溪边那一竿竿美丽的翠竹，我们真快乐！

全班齐读。

师：真棒！是呀，我们欣赏到这么多的美景当然快乐，其实呀，我们身边还有很多很多，你们看，（出示课件）一个小学生，一棵小树，一只兔子。多美呀，屏幕上有四幅照片，请大家任选一幅，像老师一样，编一个数量词儿歌，念给你的小伙伴听。

学生交流。

师：好，那位小诗人愿意上台来展示自己？

生：（上台来点击鼠标）一棵大树，几个小朋友，两只燕子。

生：一只青蛙，两朵荷花，一片荷叶。

生：一只蜻蜓，两只小蚂蚁，几朵花。

师：真是优秀的小诗人。老师真高兴，有这么多的小诗人，这样吧，我们身边有很多美丽的景色，就请你们也给它们编成好听的儿歌，好吗？

生：好。

师：同学们，通过这次的旅游，我们深深的感受到，我们的祖国多么美丽，我们的生活多么快乐，让我们用优美的声音，来赞美我们美丽的祖国吧。请同学们拿起课本，大声的读一读课文吧。

学生齐读课文。（音乐起）

内容概括：这篇介绍了关于《识字6》教学实录,一下识字6，希望对你有帮助！