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两件宝-教学设计(第一课时)

小编: :admin

教学目标:

1:认识11个生字。

2:通过读课文,了解手脑并用的重要性〈激发学生动手动脑的兴趣,激发创造热情。

3背诵课文。

教学重点:

理解手脑并用的重要性。

教具准备:

小黑板、识字卡片

教学过程:

一 课前激趣,组织教学

二 导入课题:

1:大家猜一猜世界上最宝贵的是什么?

2:老师认为世界上最宝贵的就在我们自己的身上

3:板书课题

1)板书:师生一起读、划

2)课题中有我们要学的两个生字宝宝,谁有办法记住他们呀!

3)再读题

三 导学过程:

〈一〉认识生字,初读课文

1、师范读

2、生自读自学

1)遇到不认识的绳生字怎么办呢?(交流识字方法)

2)生自读自学

3)检测生字

(1) 词语检测

出示词语:两件宝 双手 做工 大脑 思考 创造 劳动 才能

a 自愿读 :能读几个读几个

b 小老师带读

c 析“劳动”〈字型与字意〉

(2)检测生字

a 游戏:捞月亮

b 同桌互相检测

3 通读课文

自读——指名读 互评——男女赛读——同桌检读

〈二〉深化理解,感情朗读

1深化理解两件宝

1)我们的两件宝是什么呢?

2)说说你的看法

3)你的手都会做些什么呢?

4)说说你自己或别人动手动脑的事情

2 理解手脑并用的重要性

1)如果大家做事只用手不用脑会怎样呢?

2)那要是只用脑不用手呢?

3)出示小儿歌

用手不用脑,事情做不好。

用脑不用手,啥也办不到。

用手又用脑,才能有创造。

美好的世界要靠我们去创造!

4)“用手又用脑,才能有创造”你都动手动脑做过哪些事情?

3 展示作品

1)生展示自己的作品(简单介绍)

2)师展示准备的作品(简单解说)

4 联系实际说一说

两件宝对我们如此重要,你打算在学习生活中怎样用他们呢?

5 感情朗读

〈三〉背诵课文

1自己试背

2同桌互背

3一起背,带上喜欢的动作

〈四〉小节

四 兴趣作业:

用心做一件手工或办一份手抄报

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