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《识字1》教学设计1

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文章摘要:本文章的主要内容是关于《识字1》教学设计1,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
【课题】

识字1。

【课型】

识字课。

【教学目标】

1、会认11个生字,会写10个生字。

2、正确流利地朗读课文。

3、积累有关秋天的词语。

【重点和难点】

重点:学会11个生字,会写生字6个。

难点:积累有关秋天的词语。

【教学时数】

2课时。

【教具准备】

生字卡片、金秋时节的图画。

第一课时

〖教学目标〗

1、会认11个生字;会写4个生字:宜 实 色 华。

2、正确流利地朗读课文。

〖教学过程〗

一、说金秋

1、同学们,你们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?

2、出示图画:你知道这里是什么季节?这什么?你最喜欢秋天的什么。

3、出示句子:过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。

二、自由读课文

1、复习春天的词语:春回大地 万物复苏

2、那么,秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色。

3、自由学习秋天的词语。

4、指名读,纠正不正确的读音。

5、同桌对读,四人小组轮流读。

6、比赛读、齐读。

三、朗读感悟

1、教师范读,学生边听边想画面。交流,说说你眼前出现了什么画面?你是听了哪个词语才有这样的画面?(估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词,这时可以让学生对照图片找一找)

2、自己读课文,看看还有哪些词语不太理解,需要向别人请教。

3、交流有关词语,说说各自的理解,比如:秋高气爽 春华秋实 秋收冬藏

4、学生边读边想象,联系大自然,整体感悟词语的意思。

四、认一认生字

1、出示生字,自主认读。

2、开火车读生字。

五、写生字

第二课时

〖教学目标〗

1、巩固生字11个,会写生字6个。

2、阅读带有本课生字的短文,或同步阅读上的短文。

3、积累有关秋天的词语。

〖教学过程〗

一、巩固生字

1、生自由试读词语,读不出的问同座。

2、分组互助读词语。

3、出示生字,学生自主认读。

4、开火车 读生字。

二、在读中巩固生字

1、选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语读一读。

2、分小组读“我会读”中的词语,读一读。

三、在应用中巩固识字

1、给生字找朋友。

2、读带有生字的短文,巩固生字。

四、写中巩固生字

己看看这些学过的字,说说这些字有什么特点。教师示范写,说说还有哪里不够好。


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