假如优秀教案教学设计好啊
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教学目的
1、正确、流利有感情地朗读诗歌、背诵诗歌;
2、有关爱他人,关爱环境的愿望。
教学重、难点
1、正确、流利有感情地朗读诗歌、背诵诗歌;
2、有关爱他人,关爱环境的愿望。
教学准备 假如优秀教案教学设计好啊
课件
教学过程
一、谈话激趣导入
1、同学们,假如老师有一枝马良的神笔,我会让词娃从书本里走出来,与同学们再互相认识一次,你们想吗?
2、复习生字词。
二、借助字音,熟读诗歌
1、请同学们翻开108页,自由地把诗歌读一遍,注意把字读准确。
2、合作朗读诗歌。
三、再读诗歌,意境升华
1、默读诗歌,并用“——”画出你读懂的句子。
2、你读懂了什么?(以学定教,根据学生的回答学习节数)
3、以第一节为例:
(1) 重点句分析:“。。。。。。我要给窗前的小树画一个红红的太阳。。。。。。”
(2) 刚才教师听到你把“红红的”读得特别重,为什么呢?
(3) 读到这儿,你有什么疑问?
(4) 小树在寒风中缩着身子,轻轻叹息,会说些什么呢?你能边说边做吗?
(5) 小树看到红红的太阳会怎么样呢?
(6) 你能把小树看到太阳高兴的心情读出来吗?
(7) 指名读,生生评价。
(8) 教师范读。
(9) 指导想像读。
4、其它节数方法一样。
第二节穿插师生对读,第三节联系我班学生李宗仁的事迹教学。
5、指名读第四节,/article/其他同学想一想,这一节与其它三节有什么不一样?
6、你发现了什么?
7、认识省略号并其作用。
8、“我”还会画什么?
9、齐读。
四、提出问题,美化心灵
1、我”给寒冷中的小树画红红的太阳,给树上的小鸟画好吃的谷粒,给不幸的西西画一双好腿,你觉得“我”是一个怎么样的孩子?
2、假如你有一枝马良的神笔,你会画什么?
3、总结。
附板书
谷粒
假如
好腿 太阳
。。。。。。
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