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识字8-教案精品

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文章摘要:本文章的主要内容是关于识字8-教案精品,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

识字8-教案精品1

教学内容:人教版新课标实验教材第三册第八单元识字8

教学目标:1、认识“射、卫、填、嫦、娥、宇、宙、载、箭”9个生字。

会写“已、运、宇、宙、杭、舰”6个字。

2、能正确、流利地朗读课文,积累词语,感悟语言文字的韵律美。

3、培养主动阅读中国神话故事,了解当今科技成果的愿望。

学情分析:1、根据二年级学生心理特征,中国神话故事是非常神秘的,我国的高科技研制品距离学生的生活是遥远的,对它们的功能作用以及制造结构了解甚少。然而学生对这些知识学习的欲望强、兴趣浓、情绪高,基于这种心理状态,引导学生课前向别人打听神话故事,在网上查阅有关高科技产品的资料,为本科的学习做了很好的铺垫。

2、根据学生的学习情况,已掌握了一定的识字方法,于是采用自主探究识字,为学生提供了更宽阔的学习天地。

教学准备:1、教师准备CAI课件,准备一些中华古代神话传说的书籍或音像资料让学生观赏。

2、布置学生向别人打听“后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天”的神话故事,并搜集一些其他的神话故事。

3、发动学生搜集有关人造卫星等高科技方面的图片,以备交流。

4、制作相关生字卡片。

教学设计:

一、 创设情境,引趣导入

(一)、出示神秘的太空图

小朋友最喜爱动脑筋,常常对着神秘的太空,小脑子里蹦出了无数个“?”,现在老师带来了一幅太空图,请你们观赏,想提什么问题?(太空里到底怎么样呢?月亮里有些什么呢?天为什么这么大?…… )

(二)、看图猜词语

1、 古时候,人们向往这神秘的太空,并产生了无限的遐想,于是就流传了许许多多的令人心驰神往的神话故事。大家看图猜猜这是什么神话故事(要求说出题目)出示四幅神话故事的图画,让学生猜猜,点击出示书中的词语。

2、 随着科技的日益发展,人们对太空的美好向往都成为现实,当今人们又研制了什么呢? ( 出示书中的后四个词语,点击出示相关图片资料。)

二、 合作探究,自主学习

(一)引用方法,学习生字

1、同桌读读词语,不会读的,请互相帮助,也可以请教“枫叶伯伯”。(出示八个词语)

2、请小老师上台领读。

3、想一想用什么方法记住这几个生字的字形,要求先同桌交流,再集体汇报。(出示生字)

(1)用加一加的方法,如:

身和寸 —— 射 真加提土 —— 填 常和女字旁 —— 嫦

我和女子旁 —— 娥 于加宝盖儿 —— 宇 由加宝盖儿 —— 宙

(2)换一换的方法,如:“栽”字“木”换成“车”成为“载”

(3)编故事的方法,如:我们两人都是女的,常常在一起看月亮,不约而同想起了嫦娥奔月的故事。——嫦娥

(4)编儿歌的方法,如:小于小由真可爱,一年四季草帽戴。——宇宙

4、男女生赛读生字

5、喜摘小刺猬的礼物

师:同学们学得这么认真,连小刺猬也跑来为我们祝贺,你看,它带着礼物跑来了。

(1)出示:背着满身野果的小刺猬,野果上写着九个要认的字。

同学们想得到这些好吃的野果吗?如果你能读对这些生字,这些果子就奖给你。

(2)指名读,其余的学生举起自己手中相应的字卡(课件演示)

6、把生字放在语境中巩固

(1)读句子:嫦娥奔月是神话故事,女娲补天也是神话故事。

人造卫星能飞上太空,宇宙飞船也能飞上太空。

(2)用“也”造句子:要求分别运用书上的两组词语造句子。

(二)小组合作,研究词意

1、四个神话故事的动画片,让学生自主选择,任看其中一个故事。

2、小组内互相讲述其余三个神话故事,每组推选一个故事大王上台讲述,并领着大家读所讲的词语。

3、小组内交流自己找到的“航空母舰”、“人造卫星”、“飞船”、“火箭”等图片(边欣赏,边讲解)

4、集体交流:要求每组选择一种自己最了解的现代科技向同学们讲解。(也可以联系自己的生活感受谈谈)

5、教师随机出示“人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭”的课件,并加以适当地补充讲解,出示相应的词语让学生认读。

补充宇宙的意思:

宇宙是指地球及其他一切天体的无限空间,地球是太阳系中一颗小行星,太阳系是银河系的一个很小的星系,银河系又是宇宙中若干个星系中的一个。宇宙很大很大,比我们想象得还要大得多。

三、 情感朗读,感悟韵美

朗读时,不仅要读的正确、流利,还要适当引导学生读出韵律美。读神话故事的词语时,要读出神秘,有一种美好的向往。读现代科技时,要读出自豪、兴奋,可以个别读、赛读,要尊重学生的独特体验。

四、 拓展延伸,丰富知识

1、学习了《识字8》,你还搜集了哪些神话故事和现代科技?

出示课件,把搜集的资料供同学们欣赏。

2、向同学们推荐两本书:《中国神话故事》、《高科技现代技术》

五、 指导写字,巩固字形

1、观察要写的字,读一读要写的字,仔细看字形。

2、课件演示字的结构。

3、重点指导“宇”、“宙”、“卫”三个字。

特别注意宝盖儿和舟字旁的写法:

宝盖儿的写法:上点大、左点重,横钩先顿再向右;舟字旁的横是提,且右边不出头。

4、学生描字临写。

六、 自主选择,动手制作

1、要求学生把8个词语各配一幅画,写出词语,制作成识字图画册。

2、打开《素质教新学案》,翻到p74的《聚宝盆》,看一看,乐一乐,画一画。
内容概括:这篇介绍了关于识字8,识字8-教案精品,识字8-教学设计,希望对你有帮助!

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