01找春天教案设计一教学案例

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深圳后海小学 袁晓峰

教具准备

多媒体识字课件。

①三维动画《找生字》：以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片，把生字藏于花草树木之中，以教材中卡通人物形象为教材代言人，让两个小人互相帮助把生字一个个找出来，读正确的，相应的生字就跳出来，变大，再跳入下方的格子里；读错的（遮、触）总也进不了格子里，这时小人头上出现一个大问号，再出现这两个字的注音版，声母以闪烁强调，小人再读，读正确后，生字跳入格子里。最后生字都入格。

②PPT课文全文，要认的生字用红色突出。

③PPT扩展短文。

教学目标

⒈会认本课9个生字，会写9个字。

⒉有感情地朗读课文，背诵课文。

⒊愿意积累和运用描写春天的句子。

⒋有兴趣走进春天，去发现春天的特点。

重点难点

重点是引导学生在读中去感悟初春的勃勃生机。

教学过程

环节

教师活动

学生活动

激趣导入

初读

识字

6′

⒈同学们，一年级的时候我们一起学过描写春天的课文，我们一起唱过《春天在哪里》的歌曲。现在，我们又迎来了一个新的春天，让我们走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用手去触摸，用心去发现吧。同学们，请大家打开书，借助课文下面带拼音的生字，来试着读读课文，读完后先说说自己画出了哪些不会认的字，再交流交流我们的新发现。

⒉请大家说说自己画出了哪些不会认的字。

3.（出示“我会认”图标）同学们，我们先来看一段动画片（出示动画《找生字》），同学们画出的生字都藏在这些花草树木之中，课本上的学习伙伴把这些生字找到了，我们会认吗？

⒋同学们，请大家摆好自己的生字卡片，老师读一个生字，你就把这个生字卡片举起来。

⒈试读课文，读错的字师生共同纠正，并可交流怎么记。

⒉学生举手说自己画出了哪些不会认的字。

⒊动画里的小伙伴找一个，学生认读一个，读错“遮、触”，学生、教师、动画合力纠正，强调翘舌。

⒋听教师读，举起相应的卡片。

朗读感悟

背诵15′