日月潭-教学实录

文章摘要:本文章的主要内容是关于日月潭-教学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

日月潭-教学实录

【文本解读】

本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。

全文共四节，按“总起——具体描述——总结”的顺序写成。

课文的语句准确、优美。值得细细玩味咀嚼。教学中，要结合图像，着力通过表情朗读的训练，来引导、帮助学生学习和领会语言文字。

【教学目标】

1．识9个生字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。

3．有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。

【教学过程】

第一课时

一、导语引入，揭示课题

1、小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？

是呀，台湾的日月潭，山清水秀，风景如画；新疆的吐鲁番，……多么可爱！（单元导语）这节开始，我们进入第三单元的学习，这组课文的主题就是爱祖国，夸家乡。指读单元导语，齐读。

2.、今天我们要去一个美丽的地方。就是——（教师板书：日月潭）

3、读了课题，你想知道什么？

归纳学生的问题，板书：在哪 名字的由来 风景怎样

二、初知课文，整体感知

1、 那我们就跟着作者赶快去游览那里吧。请大家自己朗读读课文。

要求：读准字音，读通句子。

自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。

2、反馈朗读情况

（1）学词

出示带有生字的词语：

群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧、仙境

指名读，帮助正音。

开火车读。

（2）按拼音归类识字：在 “我会认”中把前鼻音的字圈一个圆圈，后鼻音的字圈一个三角形，翘舌音圈成正方形。

（3）指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。

（在读的过程中注意读准“绕”“盛”的翘舌音、“盛”、“省”、“胜”的后鼻音、“隐”的前鼻音以及“环”的介音）

（4）听后，请生用一句话说说日月潭。

预设：日月潭是一个大湖。

日月潭是我国台湾省的一个大湖。

日月潭是一个美丽的地方。

三、细细品读，情感体验。

1、 结合板书：课文的第几段告诉我们日月潭在哪里？

2、 学生默读，画出有关句子。

3、 交流心得。

⑴出示地图，了解台湾的位置。让学生明白台湾是大陆不可分割的一部分。

⑵用自己的话说说日月潭的地理位置。

日月潭在（ ）。

（可由“台湾省”“台中附近的高山上”，并起来，“台湾省台中附近的高山上。”）

⑶理解“群山环绕、树木茂盛”。（课件演示文中插图帮助理解词语的意思）

⑷朗读指导。

4、 日月潭的名字是怎么来的呢？品读第二段

⑴ 自由小声读，画出写日月潭名称来历的句子。

⑵同桌交流。

(3) 全班交流，并指导朗读。

①指名说

②课件演示

③出示句子：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。

④比较句子：北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。

北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。

通过比较让学生学会准确用词，月亮有时圆有时弯，“弯弯的”不仅写出了月潭的形象，而且表达很准确。太阳虽然不会变，但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应，读起来有美感。

⑤用“因为……所以”来说说日月潭名称的来历。

学生自由准备——指名说——同桌互说

⑥指导朗读

5、 争当导游

⑴四人小组成立为一个导游团，把第一二段连起来，用自己的语言介绍。

⑵派代表展示。

四、写字指导。“岛””“展“环”“绕”“建”“纱”

重点指导“展”和“建”。“展”字竖提左边不要多一撇，“建”字的偏旁与走之儿区别。

第二课时

一、 检查复习。

1、 认读词语。

2、 男女生分段读第一、二自然段。

二、 精讲感悟

1、我们知道了日月潭的位置和由来，这堂课我们一起去领略它的风光。

轻声读课文3、4自然段，把认为写得美的句子画下来。

2、交流心得，教师相机点拨

⑴清晨的景色：课件演示，让学生说说“湖面上飘着薄薄的雾”像什么？

水中的倒影由于薄雾变得模糊不清，树上是用哪个词来形容的？（理解隐隐约约）

清晨，日月潭给你怎样的感觉？

⑵中午晴天的景色：课件演示，理解“清晰”，说说近义词。

⑶蒙蒙细雨的景色：课件演示，让学生说说在蒙蒙细雨中看日月潭是什么样的感觉？

理解“朦胧”。

对照晴天和雨天日月潭风景课件，说说更喜欢何时的景色，让学生感受日月潭景色的神奇和美妙。

3、评读升华

①有感情地朗读自己喜欢的部分。

②学生选择朗读展示。

③配画面朗诵课文。

先自由准备——指3名学生配画面诵读——全班配画面诵读

4、品读第五自然段。

⑴是啊！日月潭的秀丽风光，是多么令人向往啊！齐读第五段。

⑵什么叫“吸引”？结合课文说一说。

⑶齐读。

三、反思小结、巩固提高

1、 日月潭的什么吸引了游人？（美景、美名、周围的环境等）

2、 你认为哪儿最吸引人，就来当当小导游，介绍给中外游客。

自由准备-指名说

3、说说学了这篇课文，你有什么想法？

四、写字指导。

指导剩余的字，重点指导“茂、省”。

五、课后作业

1、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。

2、画画你心中的日月潭。

3、把你会写的词语都抄下来，记在好词佳句本中。

3、 你知道台湾还有什么美景吗？把搜集来的资料办一期“走进台湾”的图文展。

日在哪：台湾 最大 高山 风光

月 由来：日潭月潭

潭怎样：清晨 晴天 雨天 秀丽

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