二下语文园地四之教材分析精品

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语文园地四

我的发现

这一项练习包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。教学时可设计这样的环节。

1．自读词语，小组交流自己的发现。

2．你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的形式，看哪一组说得多。

示例：算盘盘算到达达到

领带带领展开开展

喜报报喜喜欢欢喜

日积月累

这一部分包括三项内容：一是“读读认认”；二是“我会填”；三是“我会读”。

“读读认认”是用“合一合”的办法识八个生字。教学重点是让学生认识八个生字，积累由这些生字组成的新词。教学时，首先让学生自主学习生字，发现它们组合的规律。注意提示“姓xìng、警jǐng”的正确读法；自由练习读词语，鼓励学生进行扩词练习，如，“肤色、大胆、完毕、警报”。

“我会填”是选择近义词填空的练习。教学时，可先让学生读一读词语，自主发现每组两个词在意思上的联系，接着读句子，结合句子的意思选词填空，最后再把句子读一读。

“我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短文。目的是让学生增加阅读量，积累语言，激发学生动手创造的欲望。可让学生默读明意，自主识字，朗读感悟，并鼓励学生把这个故事讲给小朋友或家长听。

口语交际

这次口语交际教学，可按下面的步骤进行。

一、课前布置学生动手制作小制作。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮……

二、展示自己做成的可爱的小制作。

三、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。

四、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。

五、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。

展示台

这次展示台安排了两项内容：一是展示自己收集到的邮票，二是展示自己收集的名言。

教学时不要受课本上展示示例的限制，应鼓励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学习成果和才能，还可以结合口语交际活动办个“小制作展览”，给学生创造相互交流和学习的机会。

日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。大自然更是一部永远也读不完的“书”，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指引前行的方向。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。

本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。

学习本组课文时，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。

教学本组教材可用13～16课时。

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