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玩具柜台前的孩子-

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文章摘要:本文章的主要内容是关于玩具柜台前的孩子- 课堂实录,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

玩具柜台前的孩子—课堂实录

一、 课前谈话,揭题

1、 出示机器人、洋娃娃、小汽车、水枪等玩具图片。

师:谁能说说看,你看到了什么? 指名讲

句式训练:用( )的( )

师:如果能用上这样的句式那就更好了

2、 这些玩具真是惹人喜爱,我想你们家里肯定也有很多吧?谁能和老师说说吗?指名讲

师:如果能用上这个句式那就更好了

出示:我是多么喜欢( )啊!

3、 六一儿童节快来了,同学们,我们到玩具柜台前去看看,

4、 出示课题,齐读

师:这节课我们就去看看这个男孩子

二、 初读,学习生字词

1、 大声自由的朗读课文,努力把课文读通顺读正确

2、 生字词语学习

出示:

药品 咱们 售货员

光芒 抢着说 富裕

(1)来读一读?

师评价:你读得真棒!你能把这个咱字再读一次吗?

(2)指名一生读

师评价:读好前鼻和后鼻的四个词语

(3)开火车读

(4)齐读去掉拼音的词语

3、出示“小兵”图像

师:认识吗?谁来喊一喊他的名字?

师:一起喊喊他的名字,齐读

3、 读了第一次课文你了解他什么?

师随机板书喜欢 心疼 懂事 不买

4、 课文中有句话告诉我们小兵非常玩具,请同学们划出来自己来读一读。

交流,出示:他是多么喜欢小汽车啊! 指名读

三、 研读1—7段

1、 自由读1—7自然段,用波浪线划出具体描写小男孩喜欢汽车的句子。

2、 交流,随机出示

出示:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就跟过去,目不转睛地盯着柜台上的跑动的小汽车,眼里闪着兴奋的光芒。

(1)师:自己好好读一读这句子,从哪几个词读出小男孩非常喜欢小汽车?

(2)(目不转睛 兴奋的光芒 马上)

师出示小汽车图片 请生目不转睛地一看

(3)师:盯着小汽车这么看,小兵此刻心里想什么?指名讲

生:他好想有这样的汽车

生2:他想买小汽车

(4)给马上换个词,并读一读

师:这样的小男孩给作者也留下了深刻的印象,并用朴实的语言记录了下来,请把它读出来。 指名读 齐读

出示:男孩点点头,又专心地看起小汽车来。

(1)师:你又从这句话的哪个词看出来?齐读

(2)小男孩什么情况下专心地看起来了,又点点头呢?

(3)分角色读2——6段 老师读旁白 女生读售货员阿姨的话 男生读小男孩的话

(4)出示男孩的回答:妈妈

在那儿

点点头

师:来读一读这简单的回答。

师:小兵为什么回答地这么简单呢?好像不愿意说?指名讲

生:因为他很喜欢这个汽车

生1:他都在想这个小汽车

再齐读这简单的回答

3、 这些都让我们感受到小兵是多么喜欢小汽车啊!

出示:他是多么喜欢小汽车啊! 齐读

四、研读8——15段

1、默读8——15段,找出小兵说的话

(1)出示:“不,我只看看,不要妈妈买。”

:“不,谢谢,我不要。”

(2)你能坚决地读出小男孩的态度吗?

(3)小男孩在什么情况下抢着说?

分角色读

(4)为什么小男孩的态度如此坚决呢?他不是很喜欢小汽车吗?

出示相关句子 师配乐范读

2.听着妈妈的话你想到了什么?齐读

3.说话练习:

出示:

每当我要给他买生日礼物时,他总说: 。

每当我要给他买新文具时,他总说: 。

每当我要给他( )时,他总说: 。

4、 妈妈还说什么呢?同桌相互说

5、 指名读12段

6、 齐读14、15段

7、 如果碰到小男孩,你会为他做什么?

五、拓展

1、 把你最想说的话送给他,表扬的也行

出示:

小兵,我想对你说 。

2、 交流

3、 总结

板书设计:

懂事

喜欢 不要

心疼


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