玩具柜台前的孩子- 教学实录2

文章摘要:本文章的主要内容是关于玩具柜台前的孩子- 教学实录2，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

玩具柜台前的孩子- 教学实录

教学目标：

1、会认读11个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，

3、会默读课文，从课文中领悟出小男孩为他人着想，奉献自己的优秀品质。

教学过程预设：

一、直接揭题，调查学情

1、出示课题，齐读课题

2、教学生字词玩具柜台。

3、出示本课生字，有几个已经认识了，怎么认识的？

具 柜 芒 售 货 药 品

兵 咱 抢 裕

二、初读课文。

1、学生自学课文，自学生字。

2、同桌互读，互相纠正读音。

3、集体检查：

课件出示：

玩具 柜台 光芒 售货员 药品 当兵 咱们 抢着说 富裕

三、朗读感悟。

师：让我们一起走到玩具柜台前看一看。

（一）学习第一自然段

1、出示第一自然段，几句话。

2、你读懂了什么？

随机出示，指导朗读

（1）柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

◎ 你体会到什么？用你的朗读表达出来。

（2）“六一”儿童节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了人，都是父母带着孩子来买玩具的。

◎ 你体会到什么？用你的朗读表达出来。

（二）学习2——12段

（1）引导质疑：

估计：他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？

（1）默读课文2--12段，你了解了什么？

（2）感悟句子，指导朗读：

①孩子的妈妈叹了口气，说：他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……

◎理解富裕。说说它的反义词。

◎什么也不让我给他买……这什么还指哪些东西？

◎小男孩他为什么要这样做啊？

◎多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？

为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。

◎带着自己的感悟读读这段话。

②读读小男孩的话，从中你体会到什么？指导朗读

3、分角色读2--12段。

4、创设情境说话：看着小男孩的背影，如果你当时就在现场，你有什么话要说？你有什么想法？

四、感情升华

根据情境，想象他们的对话：售货员阿一天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他，这天，小男孩终于出现了……

教学反思：

文中的“小男孩”是一个懂事的孩子。两处描写，形成冲突：一处是在柜台前目不转睛地专心地看小汽车，感悟到“喜欢”；另一处是不要妈妈买，拒绝礼物，“抢着说”“拉着妈妈的手，走出了商场”，感悟“懂事”。那么喜欢，却不买，多么懂事。而拒绝阿姨的赠送，又是一个冲突点，孩子们会发现，小男孩是真正的“不要”。另外，售货员阿姨的女儿，也是个懂事的孩子。学生通过学习，会有一个深刻的感受，对小男孩和女儿都会留下深刻的印象。

内容概括：这篇介绍了关于玩具柜台前的孩子教案,玩具柜台前的孩子- 教学实录2,玩具柜台前的孩子,玩具柜台前的孩子-教学设计，希望对你有帮助！