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恐龙的灭绝教案精品教学设计(第一课时)

小编: :admin

文章摘要:本文章的主要内容是关于恐龙的灭绝教案精品教学设计(第一课时),欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

教学目标:

1认识7个生字,理解8个词语,能正确书写“严、寒、耐”三个字。

2正确、流利地朗读课文,了解两种说法,能复述,并能明白其中的逻辑关系。3初步培养学生对恐龙灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。

一、谈话激趣,揭示课题。恐龙的灭绝教案精品教学设计(第一课时)

1.老师今天给你们带来了一位大朋友,如果你认识它,就大声地叫出他们的名字吧(课件出示恐龙图)。它们有一个共同的名字:恐龙(板书)。让我们一起来向这位大朋友打打招呼吧!

2.你们对这些大朋友有什么了解?(指名说)

与生活的小动物相比有什么感觉?(引出词语:庞大)

庞大:看“庞”的字形,你有什么感觉?(庞就是很大的意思,大也是大的意思,庞大就是很大很大的意思)

3.老师也为你准备了一段关于恐龙的资料,你们自己先读读。

你知道了什么?(标红:三四百万年、大约两亿年)谁大?大多少呢?(课件演示)看了图式你有什么感觉?人类的历史与恐龙的历史相比确实是短多了!相信再读这段话,同学们会读得更好!(自由读、指名读、齐读)

4.同学们,这就是恐龙生活的年代——草地上有恐龙、森林里有恐龙、水中有恐龙,天空中也飞着恐龙!/可是现在我们还能看到这样的景象吗?你有什么想问的吗?(指名问)(出示:庞大的恐龙为什么会消失了呢?)指名问。

5.今天我们就来学习课文:恐龙的灭绝(补充全课题),齐读。

二、以读代答,整体感知。

1.老师知道你们昨天已经预习过了课文,用你们的小手来告诉老师都读了几次了?真能干呢!最少的同学都读了两次,最多的同学都超过5次了呢!看来同学们都有着很好的预习习惯。

2.那老师马上来检查一下:课文介绍了恐龙灭绝的好几种说法,谁来读读第一种说法?其他同学认真听:他是不是读正确、读通顺了?(学生读,及时正音)只有5种说法吗?(第四自然段的最后“……”说明还有很多很多的说法)

3.今天,我们就重点来研究前两种说法。

三、研究第一种说法

1.自由读,指名读。读准一个词:耐不住(“不住”读得轻短些)。

2.庞大的恐龙为什么会耐不住严寒呢?(指名说)

出示句子:恐龙没有冬眠的习惯,它们不能像蛇和乌龟那样,借冬眠来躲避寒冷。加上恐龙身上没有皮毛来保暖,它们耐不住严寒,就慢慢地消失了。

板书:没有、没有(边板书边说:因为恐龙没有冬眠的习惯,也没有皮毛来保暖,所以它们耐不住严寒,就慢慢地消失了。)

3.老师有个问题不明白了!我们知道,恐龙在地球上生活了大约两亿年,每一年都会经历寒冷的冬天,为什么这一次就耐不住严寒了呢?(引出词语:突然)怎么样是“突然变得十分寒冷”?(一下子,没有准备的情况下)

4.我们来看看恐龙面临的是怎样的寒冷!(课件出示)你看到了什么?听到了什么?(指名说)这就是十分寒冷,这就是严寒。

5.同学们,地球上突然变得十分寒冷,如果恐龙有冬眠的习惯,或者它有皮毛来保暖,也许它就不会这么快就灭亡了!/article/正因为恐龙没有冬眠的习惯,再加上没有皮毛来保暖,它们耐不住严寒,就慢慢地消失了。多令人感到可惜呀!拿好书,带着自己的感受再去读读这段话。(自由读,指名读,齐读)

四、研究第二种说法。

1.这是关于恐龙灭绝的一种说法,另一种说法是什么呢?(播放课件)你看到了什么?课文中是怎么介绍的呢?自己去读读课文的第三自然段。

2.谁愿意把这种说法读给大家听?(指名三个学生)一人读一句话,其他同学认真听,他们是不是把这种说法读清楚、读明白了!

3.老师也想和你们配合读一下行吗?老师读第一句,女生读第二句,男生读第三句!

4.真好,刚才你们还读准了这个词:尘埃——看看字形,你有什么发现吗?(我们把飘浮在空中的小土就叫做尘埃!)枯萎——看看字形,又有什么发现?(植物快要死了就叫做枯萎)

5.下面,老师请同学们先认真地默读第三自然段,然后四人合作,根据这段话的意思给小卡片排排队,再说说这样排的理由(出示“阅读提示”)

6.指名一个小组上来排卡片,并说出理由。

7.是呀,课文就是按照这样的顺序,非常有条理地向我们介绍清楚了恐龙灭绝的这种说法,让我们拿好书,/soft/一起再来读读这段话。

五、积累、小结、写字。

1.同学们,我们在学习课文的过程中,还认识了这么多词语,我们一起来读一读(再加上词语:人类、躲避、死亡)。

2.还记得这个词的特点吗?(拿出:庞大)两个意思差不多的字组称的词语,找好这里有像这样的词语吗?(找出:死亡、躲避、尘埃、枯萎)课题中有吗?(齐读:灭绝)我们一起再来读一读、记一记。

3.同学们,今天我们学习了关于恐龙灭绝的两种说法(出示课件)。我们还要写好这三个字:耐、严寒。你们认为哪个字最难写?(师范写:寒)学生练习各写一个。展示学生的作品,评议。学生再练写。

4.同学们,关于恐龙灭绝的说法还有很多很多,请大家回家能多收集一些这方面的资料,和你们的语文老师继续来研究,好吗?


内容概括:这篇介绍了关于恐龙的灭绝,恐龙的灭绝教案精品教学设计(第一课时),希望对你有帮助!

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