怎样创建一个文明班集体

内容提要：班级是学生成长的摇篮，是陶冶学生的熔炉，使学生自我教育的课堂。作为班主任要明确自己的职责，深入了解，细心观察。关心爱护每个学生。重视班委会的建立和培养，实现班级目标。培养健康的集体舆论，形成优良的班风。做好后进生的转化工作，班主任首先必须走近他们，了解后生，洞察他们的内心世界，然后对症下药，促其转化。抓好班级安全工作，把不安全隐患消除在萌芽状态。用一颗赤诚的爱心去引导、教育他们，使他们在一个文明、和谐、健康的环境中快乐成长。

关键词：创建文明集体

正文：

班级是学生成长的摇篮，是陶冶学生的熔炉，使学生自我教育的课堂。因此，一个文明的班集体对学生健康成长的作用是不可估量的。作为一个班主任就应该把如何创建一个文明班集体当作一件头等大事来抓，使学生在文明、和谐、健康的环境中快乐成长。那么，如何创建一个文明班集体呢？笔者认为：

一、明确自己的职责，深入了解，细心观察。

俗话说：“龙头怎么摆，龙尾怎么甩。火车跑得快，全靠车头带。”要创建一个文明的班集体，班主任是一个举足轻重的角色。班主任的职责就是关心爱护每个学生，对学生的德、智、体、美、劳几方面的发展全面负责，教育中任何一点疏忽，都可能给某些学生带来严重影响，导致意想不到的后果。所以，作为班主任就得先了解学生，研究学生，根据每个学生的年龄特征、性格特点、兴趣爱好等诸多方面了解学生。了解学生是教育学生的基础，班主任工作的成败，成效的突出于否在一定程度上取决于了解学生是否深入，只有掌握学生的思想状况，个性特征，了解他们的学习、生活状况，才能从实际出发，有的放矢地开展各方面教育。

我校是一个偏僻的农村小学，学生居住分散，“七沟八梁一面坡”都有学生，学生见识少，学习底子差，就连最基本的、较好的学习习惯也非常贫乏。但我满怀信心，多方讨教，深入班级，了解他们的思想状况、学习成绩、兴趣爱好，以及家庭情况和所处的周边环境，随时走访家长，询问邻居，在全面了解的基础上，进行细心观察，进行研究，分类谈心。通过一段时间的努力，我国给每个学生完整地写出了《学生档案》，对每个学生有了一个较为全面的印象。在每一周的班会上，让学生与学生之间，学生与教师之间自由交流，畅所欲言，从而摸清了学生的更多情况。针对不同情况，进行恰当的教育疏导。经过不懈努力，我们班在班风、学风上有了大的转变，纪律、卫生等方面也进展不小，收到了良好的效果。

二、重视班委会的建立和培养。

要创建一个文明的班集体，实现班级目标，必须有一批团结在班主任周围的学生干部和学生积极分子，形成班级领导核心。所以，要抓好班干部的思想教育，要让他们树立为班级服务的思想，为同学服务的思想，摆正自己的位置，并以自己的模范行为取得全体学生的信任。其次，要培养班干部的组织能力，重视协调能力，调动他们的工作积极性，班主任不能过分干涉，让班干部放手工作，给他们锻炼的机会，展示自我的平台，真正体现班主任对他们的信任和支持。

三、培养健康的集体舆论，形成优良的班风。

集体舆论在班级中起着潜移默化的作用，它可以赞扬优良行为，也可以谴责丑恶行为，同时也可以肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。健康的集体舆论不仅能提高学生辨别是非的能力，形成集体荣誉感和优良的团队精神，而且能增强学生个人的教育力量。因此，我利用每周一的班会课，对上周工作作以总结，对优点进行表扬，让学生知道他受到了重视，得到了肯定，同时在无形中教育其他学生向他们学习。对表现不好的地方，我及时提出来，让学生共同评议，找原因，寻差距，利用集体智慧进行解决。通过这样的方法，在班级中形成健康舆论，使他们端正思想，努力学习，团结上进。

四、做好后进生的转化工作。

“十年树木，百年树人。”教育是一项长期的工程，不可能一劳永逸，对于一个教师而言，最大的挑战就是处理与学生的矛盾——怎样对待后进生，这是最能反映教师水平、工作艺术，也是最能影响师生关系，影响教师工作的权威性要素，稍有疏忽，班主任的工作将前功尽弃。要想做好后进生的转化，班主任首先必须走近他们，了解后生，洞察他们的内心世界，然后对症下药，促其转化。如：我们班的王某同学，是一名让许多老师头疼的学生，各方面表现较差，我通过向学生询问，走访家长，对他有了较深的了解：在校外经常打架，有强烈的逆反心理，不完成作业，不早退就迟到。但爱好打篮球，热爱劳动，有集体荣誉感，有一定的号召力。我对他的家庭情况、成长经历、个性特征、气质类型进行了全面的分析，然后，把他开学来的表现作了详细记录，在一次偶然的机会中，我把他以前所犯的错误全兜了出来，谈话长达两个多小时，细致的阐述了这样做的严重性，终于使他痛哭流涕，他也觉得对不起老师，更对不起生他养他的父母，他决心痛改前非做一名好学生。从那以后，他好像是变了一个人，成了班上的佼佼者。

五、抓好班级安全工作不放松。

安全是学校工作的重中之重，也是班级工作的重头戏。作为班主任，对于安全工作要常抓不懈，警钟长鸣。对学生勤跟，勤管，勤抓。在学生中成立监督小组，对不按要求活动的学生向老师汇报，班主任及时予以调节、查处、引导、教育，把隐患消除在萌芽状态。

总而言之，班主任工作既细致又复杂，对活生生的、可动性、可变性的人，班主任要能适应各种情况，采取灵活多变的方法，用一颗赤诚的爱心去引导、教育他们，一个文明的班集体才有望形成。

参考文献：

1、《教育学》、《小学心理学》、《班主任工作教程》。

2、《陕西教育》、《小学心理健康教育》。