当前位置: 教案教学>教学分析

巧安排,激情趣——一年级(上册)汉语拼音教学之我见

小编: :admin

拼音是小学教学的第一难关,也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一,再加上教学对象是刚入一年级的新生,这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容,通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣,从而最大限度地激发学习兴趣,启发学生思维,圆满地解决好这个难题,首先就要从了解一年级的新生的认知特点入手。

从儿童的心理上看,一年级新生正处于幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差,记忆全靠死记硬背,他们擅长于记忆形象、具体的材料。另外,一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系,即在高兴时记忆效果好,反之较差。因此,我在刚开学的时候,重点开发教学的直观性和趣味性,以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃的学习课堂气氛。让儿童在不拘一格的环境中积极地愉快地度过小学学习的第一难关。

一、大量采用生动、有趣的教具,开发直观教学。充分利用课文中显有的插图、字母卡,教学时把新授的拼音与相对应的卡结合起来。必要时,还自制一点颜色鲜艳的图卡,以补充课本中显成教具的不足。如教学声母w时,可自制了一幅“乌鸦和乌鸦图”,在指导学生看图的同时,让学生带着问题去想:乌鸦站在什么地方?学生回答后,问,这个树枝像什么?学生加答后,肯定学生的回答,像今天我们学习的声母w。然后把这个树枝贴在声母w的旁边。从中比较,加深学生对声母w的记忆。指导发音时,叫学生读“乌鸦”这个词的音,后要求把这个“乌”的音发得轻短,就是声母w 的音。边发音边讲解w的写法,又结合自制图上的“树枝”,由两个小树枝组成乌鸦站着的树枝,边讲边写:v v–w ,两笔写成,在中格.充分利用图画,直观地帮助学生掌握所学内容的音形。

二、课堂上教学与游戏活动并存。教学新的内容后,为了加深学生对新内容的记忆,单靠硬邦邦的读与背,学生会很被动,教学的效果也不见效,针对一年级的学生特点,在新授后加入一些简单有趣地活动。如,教学声母g k h,加入一个拍手游戏,老师找一个学生上来跟老师一起玩,后同桌的一起玩,从而加深了学生对新学内容的掌握,又调动了学生的学习兴趣。让学生在愉快的情绪中巩固知识。游戏如下:你拍一我拍一,9字加弯ggg;你拍二我拍二,小蝌蚪kkk;你拍三我拍三,一把椅子hhh﹍不同课形采用不同的游戏。 如:摘苹果、找朋友等。学生能在学习中动口、动手、动脑。

三、结合学校实际,适当地运用多媒体教学平台。多媒体这样先进的教学工具,课件的运用对学生也很有吸引力和凝聚力。如在教学字母的四个声调中,我就常在多媒体中播放课件,播放过程中内容的出现伴有声音,就深深地吸引了学生的注意力。而且不同的内容伴随不同的声音和不同的出现方式,加深学生对所学内容的记忆。和直接在黑板上的板书,效果好很多,学生学得也特别起劲,课堂气氛特别活跃。如教学ba这个音节时,可利用课件,同时把b和a缓缓地移入,出现在投影上,课件出现的同时,看已边结合课件边讲解,声母和韵母相拼时,先发声母的本音,再发韵母的音,声母本音要轻短,韵母读音要重,很快结合就发出“ba”的音,教学生练读时,先讲直呼口诀:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。两音相碰时,课件中的投影发出爆炸声,这样就更加形象地加深了学生对所讲的口诀的理解。

四、多用顺口溜,帮助学生记形辨音。拼音,在写法上,读音上,跟以 前已掌握的知识有联系的,在教学中就针对这一特点,编一些可行的顺口溜,帮助学生记忆。这样既直观又加深了学生对知识的认知。如教学声母m,出示“扇门洞的摸人图”,启发学生时,紧紧扣住图中“摸人的摸”的发音,“摸”发得轻短就是“m”的音,边示范摸人的动作,边讲m的发音方法。学生上台表演摸人的动作,边演边读,记住m的音。记形时,出示类如两扇门洞的自制的图,问学生,讲台上的教具,像什么?学生回答后,总结得出,讲台上教具就像我们刚才学习的声母m。趁机念出顺口溜:两个门洞m m m..学生集体读,分组读,开火车读顺口溜。得用易记有趣的顺口溜,使学生能更好地记住所学的知识。

五、寓教于乐,突破难点。总的是具体根据学生的特点:爱唱爱动,在教学尽可能地让学生一边唱、说,一边手画、写,特别是对哪些容易混淆的字母:b d p q f t等的教与学就解决了。抓住关键,教给方法,培养能力,学生能运用方法,主动学习,通过多练形成能力,并坚持在日常生活中,语言环境中学,用 拼音,从中学习普通话。

虽然拼音教学是枯燥无味的,但书是死的,人是活的,只要能下决心,积极合理地用教学方法和教学手段,同样能使枯燥无味的拼音教学变成欢乐海洋。

    相关推荐

    汉语拼音教学之我见 情景激趣提高汉语拼音的趣味性-小学语文论文 一年级上册的汉语拼音教学 汉语拼音的音变技巧 有趣的汉语拼音教学 一年级上册汉语拼音复习题 一年级汉语拼音音节表 我与汉语拼音 一年级语文上册汉语拼音测试题 小学语文拼音教学之我见 一年级上册语文汉语拼音练习题 人教版一年级上册汉语拼音教材的编排及使用建议 小学一年级上册语文汉语拼音练习题 一年级汉语拼音教学反思 人教版一年级上册汉语拼音教学建议 一年级拼音看图说话班汉语拼音练习(一册) 人教版一年级语文上册汉语拼音习题 人教版一年级上册汉语拼音教学建议 一年级汉语拼音教案1 一年级汉语拼音教案2 一年级语文汉语拼音17 小学生一年级语文上册汉语拼音测试题 小学语文一年级上册汉语拼音课测试题 人教版语文一年级上册汉语拼音教学建议 苏教版一年级语文上册汉语拼音教学设计 小学一年级上册汉语拼音gkh课堂实录 汉语拼音教学部分测评意见 一年级汉语拼音练习题(4) 2017一年级汉语拼音测试题 运用多媒体,激活拼音教学---优化拼音课堂教学之浅见 激起孩子学习拼音的兴趣 一年级汉语拼音练习题(7) 小一年级下册汉语拼音复习案 苏教版一年级语文上册汉语拼音教学设计2 汉语拼音复习一 汉语拼音复习一 一年级汉语拼音练习题(5) 一年级汉语拼音练习题(1) 小学语文一年级上册汉语拼音测试题(2016年秋) 汉语拼音10 汉语拼音 12 汉语拼音8 一年级语文汉语拼音的教案 汉语拼音aoouiu一年级语文教案 一年级教案:《汉语拼音》教学设计 一年级教案:汉语拼音 9. y w 关于汉语拼音的一年级教案 一年级汉语拼音《an en》教学设计 《汉语拼音aoe》 教学设计(一册) 汉语拼音 12 汉语拼音13 汉语拼音 12 《汉语拼音aoe》 教学设计(一册) 人教版一年级上册:汉语拼音(j q x)·教案 人教版一年级上册:汉语拼音(i u ü)·教案 一年级汉语拼音练习题(6) 一年级汉语拼音练习题(3) 人教版一年级上册:汉语拼音(a o e)·教案 人教版一年级上册:汉语拼音(g k h)·教案 人教版一年级上册:汉语拼音(z c s)·教案 小学一年级语文教案——汉语拼音.认识汉字 一年级语文汉语拼音练习题(一) 人教版一年级上册:汉语拼音(ai ei ui)·教案 汉语拼音gkh教学 深研方法 趣学拼音──谈汉语拼音教学的几点体会 汉语拼音10 汉语拼音10 汉语拼音11 如何激发学生学习拼音的兴趣 深研方法 趣学拼音——谈汉语拼音教学的几点体会 汉语拼音12 汉语拼音9 汉语拼音10 小学一年级语文教案——汉语拼音1 一年级汉语拼音《ao ou iu》教学设计 人教版一年级上册:汉语拼音(d t n l)·教案 人教版一年级上册:汉语拼音(zh ch sh r)·教案 一年级上册语文拼音复习 浅谈汉语教学中激趣 人教版一年级上册:汉语拼音(ang eng ing ong)·教案 一年级语文《汉语拼音 g k h》教案 汉语拼音·认识汉字 第一册第一单元汉语拼音2 汉语拼音教学谈 《汉语拼音·复习一》教案 小学汉语拼音音节表 小学一年级语文教案——汉语拼音学习 语文第一学期汉语拼音试题一年级 人教版一年级上册:汉语拼音(b p m f)·教案 人教版一年级上册:汉语拼音(ie üe er)·教案 一年级语文汉语拼音练习题(二) 汉语拼音教学解读: 小学一年级语文教案——《汉语拼音gkh》教学 汉语拼音gkh教学设计 汉语拼音gkh教案设计 深研方法 趣学拼音——谈汉语拼音教学的几点体会_语文论文 汉语拼音教案设计 汉语拼音教学方法与步骤 《汉语拼音》教学设计 汉语拼音教学反思 第一册第一单元汉语拼音1