当前位置: 教案教学>教学分析

鲸的自述[学生习作]

小编: :admin

大家好!我是一头蓝鲸,叫乖乖。生活在辽阔的海洋里。我们鲸是最大的动物。我的朋友最大的有16万公斤重,最小的也有2000公斤重,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。如果我们张开嘴,人站在我们嘴里,举起手来还摸不到我们的上腭;四个人坐在我们嘴里看书,还显得很宽敞

,不信你来试试,各大海洋都有我们的家族,如果告诉你我的体形,你会大吃一瑾的,我有28米长,有69吨重,

我们虽生活在水里,但跟牛羊一样用肺呼吸。我们的鼻孔和其他哺乳动物不同,我们没有鼻壳,鼻孔开口在两眼之间。不同种类的鲸鼻孔样子也不一样,有的两个鼻孔靠在一起,有的索性并成一个。我们的肺活量很大,使我们每呼吸一次,可以在水中坚持十几分钟。换气的时候浮上海面,把肺里的大量气体排出,从鼻孔喷出的气形成一股水柱,就象花园里的喷泉一样。不同种类的鲸,喷出的水柱也不一样:我们须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。

航海的人还经常看见我们从水中跳起又落下,发出震天动地的轰鸣,溅起冲天的水花,这是我们在跳跃。

我们还和人一样,每天都要睡觉。我们睡觉的时候,总是几头聚在一起,找一个比较安全的地方,头朝里,尾巴向外,围成一圈,静静的浮在海面上。如果有敌人来了,我们就四散游去。

我们的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。我们周身都是宝。皮可以制革,用我们的皮做的皮鞋、皮包、皮衣等质地柔软,花纹美观,不亚于牛皮。我们的皮下脂肪层很厚,可以达十几至几十厘米,可以炼油,食用或作其他化工原料。我们的古器、内脏可作药用和制肥。一头巨鲸可以称得上价值连城。所以世界上不少国家,如日本、挪威等国竞相猎捕我们,是我们的不少同类已濒临灭绝。连我都是九死一身才活下来的,我人类不要再捕杀我们,我希望你们不要在向还里丢垃圾了,因为我们和人类是和睦相处的,

    相关推荐

    鲸的自述作文(四) 鲸的自述作文(五) 鲸的自述作文(七) 鲸的自述作文(一) 鲸的自述作文(三) 鲸的自述作文(六) 鲸的自述作文(二) 蓝鲸的自述作文(一) 蓝鲸的自述作文(二) 蓝鲸的自述作文(三) 蓝鲸的自述作文(四) 蓝鲸的自述作文(七) 蓝鲸的自述作文(六) 蓝鲸的自述作文(五) 鲸的自述作文 七篇汇总 蓝鲸的自述作文 七篇汇总 鲸的来历[学生习作] 《鲸》的自主性学习 《鲸》的自主性学习 《鲸》的自主性学习 《鲸》的自主性学习 谈谈《鲸》的自主性学习 谈谈《鲸》的自主性学习 水的自述 谈谈《鲸》的自主性学习 蝙蝠的自述 18月球的自述 18《月球的自述》 指导学生自改习作的尝试 巴金自述 自贡恐龙自述 傅聪自述 一只蝌蚪的自述 一只蝌蚪的自述 《月球的自述》教学设计 教会学生自改互改习作,培养学生的写作能力 教会学生自改互改习作,培养学生的写作能力 论小学生自由习作的有效指导 指导学生自批习作点滴谈 曹禺自述:《雷雨》的诱惑 优化学生合作学习──由沙丽老师的语文课《鲸》想到的 月球的自述(第2课时) 洲际导弹自述 《月球的自述》教案设计 《月球的自述》教案设计 月球的自述 教案教学设计 《月球的自述》教学设计之一 《月球的自述》 教案教学设计 《鲸》前置自学提纲 《月球的自述》教学设计之二 小学生习作“自由表达”之思辨 李大钊:《狱中自述》 必修一第一单元作文:《讲述自己的故事》( 李大钊:《狱中自述》 公开课教案《月球的自述》 让学生自主学习 李大钊:《狱中自述》 自述《浪娃娃》第一教时的教学 生活——学生习作的源泉 让学生自主学习《自己去吧》 如何有效的组织学生自主、合作、探究学习 让学生自主学习《自己去吧》 让学生自主学习《自己去吧》 鲸“集体自杀”之谜 话题作文的表述篇 《习作二 我的自画像》 习作二:我的自画像 《习作二 我的自画像》 习作一:我的自画像 《习作二 我的自画像》 习作二:我的自画像 习作一:我的自画像 习作一:我的自画像 《鲸》学习要点 《两只鸟蛋》范文 小鸟的自述 让学生自主学习《自己去吧》 《习作二 我的自画像》 培养学生自主学习的能力 培养学生自改作文的能力 如何使学生自觉、尽情的投入到习作中去 学生习作:我的寒假生活 橡树的自述──读《路旁的橡树》后感 描述型的小作文的写作(动作描写) 引导学生自主学习 我的发现学生作文习作 鲸类集体自杀之谜 鲸类集体自杀之谜 《自己去吧》生字学习 提高学生的胆量,增强学生学习的自信心 给学生一片自主学习的蓝天 学生自改和互改作文的探索 学习苦[学生习作] 自由习作的有效指导 给学生一个自主学习的空间 好作文是学生自己练出来的 曹操生平详述 生活——学生习作的不竭源泉 学生自改和互改作文的探索 《鲸》写作特点