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今冬,童心让我温暖

小编: :admin

冬日里,接受阳光的沐浴,那是何等的惬意;然而,冬日里,一群活泼天真的少年,满怀纯情的一颗颗童心,更让我觉得温暖。

那是初冬的一个早晨,刚从阑尾手术后的痛苦中醒来的我,躺在医院的病床上,望着透进病房的阳光,想象着冬阳下那美滋滋的情景,不觉向家人及护士倾吐去晒晒太阳的想法。很快得到了她们的允许,并由她们将病床移到了窗下——阳光照射到的地方。倏而,我全身心地沐浴在暖暖的冬阳里,感觉舒服多了。

刚闭目养神一会儿,从我病房门口传来一群孩子的声音,他们似乎在向旁人打听着什么。我睁眼一看,那不正是我的学生吗?于是,我转过头,向他们招呼道:“同学们,我在这!请进来!”话刚出口,同学们便争先恐后地挤进了病房,围在我的病床前:有的问我得的什么病,严不严重;有的问我手术后伤口还疼不疼;有的问我什么时候能再站在讲台上,带领他们走进文本世界,去领略语文学科的无限乐趣;有的则向我倾吐希望我早日康复,回到学校给他们上作文课的想法……于是,病房仿佛成了阔别重逢的迎亲场。那各种嘈杂的声音;那充满关切的声声问候;那一个个幽默的小故事和随之而来的爽朗笑声,让我这个刚经历过痛苦的人,再也找不到痛苦的影了。

我快乐了,从教近二十年来,我还从未有今晨这样快乐。你听:那不是班上平时少言寡语的黄洁,正在讲述着离别老师的几天里,自己的牵挂和思念吗?她表白着自己的心,并时不时用眼神提醒着周围的同学,不要打断她的话语;你再仔细看:那在病房一角放下书包,正从包里掏出自己精心挑选的准备送给老师礼物的,不正是班上有名的淘气鬼——沈政武吗?他正逐一地把送给老师的礼物清理着——热水袋、鲜花、千纸鹤、钢笔和墨水。而且,他还把自己选择这些礼物的原因逐一写出来,——送热水袋,是为了让我在医院里睡觉暖和些;——送鲜花是希望我能在鲜花的陪伴下,有一份好心情;——送来千纸鹤,是希望我能平安、幸福,早日康复!——送钢笔和墨水,是希望我能早点回到他们身边,给他们批改作业(主要是作文)。也就在沈政武将所有礼物献给我的同时,张阳海同学画的漫画、写的信,黄薛、向琪买的水果,谭东、刘武、黄星渝买的饮料等,都逐一放到了我的床头。而在黄洁那滔滔不绝地向我表达祝福、安慰之意时,沈政武发言了:“同学们,我们都到外面去排着轮次向老师表达我们的意思,不要让黄洁一个人把我们想说的话给说完了!”他边说边往病房外边走,可别的同学就是不听,他们仍旧围在我的病床边;说的继续说着,听的仍然听着。一个总的意思是:希望我开心!愿我早日康复!

此时的我,望着他们充满纯情的小脸,望着他们送来的各式各样的礼物,听着他们的声声祝福,我的眼圈湿润了;我完全陶醉在充满纯情的童心中:是他们让我忘却了伤痛;是他们让我感到温暖;是他们让我感到自己在学生心目中地位的崇高;是他们让我感到自己肩上担子的沉重。我怎能辜负他们那一双双期盼的眼神呢?

时光在流逝,感情在升华。望着墙上的时钟,我不得不催促同学们离开我的身边,离开病房,返回学校去,迎接新的学习任务。同学们呢,个个眼含祝福之情,口诵祝福之音,依依不舍地离开了病房……

自那以后,在医院小住的日子里,每天都有我的学生前来探望,他们或向我送来饱含深情的礼品;或向我提出学习中的困惑,要求我解答;或向我讲述校园的轶闻趣事;或向我……也正是在这种情景之下,我开始反思一个问题:为什么孩子们如此敬重我呢?是我的人格魅力,还是我的教学魅力,还是……我想:或许兼而有之吧!这作用在学生身上的“情”,不又反作用于我这个教师身上了吗?

今冬不再有寒冷;今冬是童心让我觉得温暖!

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