章程班规校纪乃学校管理之法

众所周知，现代社会乃法制社会。法制时代，要求人人学法，人人知法，人人懂法，人人用法，人人守法、护法。现代社会的教育乃法制轨道上运行的教育，教育法制是现代教育的重要特征。从上至下，由国内到国外，无不把依法治校炒得火热，从理论到实践，由实践到理论，无不证明依法治校，从严治教的重要性和必要性。不是吗？随着各级教育的发展与办学自主权的扩大，教育管理越来越复杂，出现的许多新情况、新问题，都要依靠法律、依靠教育规章制度来理顺关系，规范行为，加强管理。依照相关法律和规章制度科学民主地管理学校。依法治校是学校自身改革和发展的需要；依法治校能有力地推动教育事业的发展；依法治校有利于促进我国综合国力的提高。

今天借福田片区“依法治校”演讲这个舞台讲讲章程、班规校纪——学校管理之法。

人们常说，不讲规矩不成方圆。一个单位，一所学校的规矩，我以为就是章程，就是制度，就是法律。试想，要是没有了这些，将会是怎样的状况，简直不敢设想。虽然古人说“人之初，性本善”，但也绝不否认人的野性和私欲，野性和私欲要靠法律法规、要靠章程，要靠制度，要靠道德和情感来约束，来控制。一旦野性、私欲到了无法控制的时候，那人也将不人了，国也将不国了，社会将回到原始。

学校作为最基本的教育单位，直接担负着教书育人的重任。教师是实施管理之法的主体。教书育人靠谁？靠的是广大教师，打造一批精通业务，思想素质高尚，教育教学能力精干的教师队伍是提高办学质量和效率的有力保障。如何提高教师的素质，除了靠相关法律法规，靠教师自身的学习和思想素养外，更重要的一点靠科学、民主、合理、规范的管理章程——这部学校管理之法。

我国先后颁布了7部教育法律16部教育行政法规，为我国实施依法治教、依法治校提供了法律依据。近些年来，我们依照教育教学相关法律法规，及上级教育主管部门的文件，结合自身实际，制定了教师出勤、值周、教学常规、教研常规、年度考核，质量奖惩

、岗位责任等一系列制度，真心诚意交给教师讨论，交教代会审定，再讨论，最后汇编，人手一册，让广大教师深入细致地领会其精神，在平时的工作中自觉地运用这些章程约束、规范、指导自已的行为。有了这部管理大法，我们的工作避免了许多不必要的麻烦，以前的年度考核，晋级晋职总要闹得天昏地暗，总有人认为学校领导要么不公正，要么不公平，要么是循私情了，背地里骂校长，骂领导的大有其人，凡有其事，应该说很多地方都有此现象吧，在校长中也流传着这样一句话叫校长“不好当，当不好，不当好”。现在可好了，我们有了科学的、民主的、合理的，教师认可的章程，平时的过程管理和期末，年末的各类考核评比，有法可依，有章可循，大家按照章程办事，在章程这部学校管理大法面前人人平等，享有同样的权利，也履行同样的义务。有了这部管理大法，教师工作劲头十足，尤其反应在教学教研方面，十月教研活动月中，大家自觉地报名参加学科优质课竞赛。中老年教师挑灯夜战，读新课标，学新教材，网上查阅资料，撰写经验，撰写论文。是什么让教师如此奋进，是学校管理大法；是什么力量让教师如此高尚，是学校管理大法；是什么教师行为如此规范，是学校管理大法。

一所学校办得是否有生机，充满活力，除了教师，另一载体是学生。学生道德法制观的形成靠什么？要靠班级管理。教师结合学校的管理章程与学生实际制定的班规校纪乃班级管理之法，有了这法，学生良好行为习惯自然形成。就拿我们珠海希望小学的事来说吧。海拔八百米的珠海华山希望小学今秋正式投入使用，迁涉到新铁、华山、铁厂原来三校点的学生集中到一处，很多家长对此不理解，不放心，极不情愿把孩子送来入学，少数家长就近将学生送到相邻的奉节入学，也有的想方设法将学生送到其它地方就读，这给拆校合并造成了相当大的困难，教委、教办中心校领导此十分担心，亲临该校指导工作。在全校教师的共同努力下，两天之内解决了该问题。开学伊始，该校负责人把师德师风建设推向高潮，党员同志带头，以“师德的标兵，业务的骨干，群众的旗帜、行为的楷模”严格要求自己，一般教师也毫不示弱，力争把自己打造成一个优秀的教师，他们躬耕践行“三个代表”重要思想，以创办人民满意学校为宗旨，克服了重重困难，把教育教学作为生命价值的一种体现，视生如子，上课期间兢兢业业地工作，狠抓学生行为规范养成教育，以大队部为龙头，以班级管理为主阵地，通过上班课，开早会，国旗下的讲话和班队活动，对学生进行了行为习习惯的养成教育，仅两个月的时间，收效很大，全校学生一改往日的无规无矩行为，如今上学放学总要主动和家长打声招呼，见了客人懂得主动问好，能自觉完成作业，做作业不要人喊了，特别是孩子们也爱校如家了，回家总要给家长讲讲他们在学校的收获和乐趣，用家长纯朴的话说孩子们变乖了，变能了。目前已有很多家长到该校预约，要把孩子送到该校学习。学校办得如此兴旺，靠的是什么，靠的是学校章程，班规校纪这部管理之法。再拿我们中心校……

依法治校，从严治教是现代学校管理者应具备的管理理念，以法治精神为指导，制定科学、民主、合理的章程和班规校纪，并充分发挥有效运用章程，班规校纪这部学校管理之法，真正做到从理性的高度实施依法治校。

一所学校有可靠的管理制度作为坚实的土地，有共同的梦想和价值理念成为一片天空，教师和学生关注于学习，享受着因共同学习而带来的满足感。

从而营造了一个和谐、充满生机，充满活力的校园，学校办成了人民群众满意的工程，与科学、合理、民主的管理章程，班规校纪有着密不可分的关系，难道说，科学、民主、合理的章程、班规校纪不是学校管理之法么？