全面素质教育浇灌最美花朵

全面素质教育

浇灌最美花朵

教育的目的是培养全面发展的人。为了实现这样的目标，我们应该从何做起呢?简单地说，我们应从头做起——从小孩子的教育做起——蒙以养正。小学校园是少年儿童学习文化知识、健全心智、茁壮成长的场所，一个良好的校园环境对少年儿童的成长至关重要。如何在新的形势下搞好少年儿童的身心教育，这给我们的学校和教师，特别是班主任教师提出了一个新的艰巨课题。下面是我在班主任工作中推进素质教育的一点心得体会，与大家共同探讨。

一、遵循少年儿童身心发展规律，全面推进素质教育。

少年儿童的身心发展有其自身的规律，对少年儿童的道德教育要从少年儿童成长的特点出发，紧紧抓住影响少年儿童道德观念形成和发展的重要环节，坚持不懈地进行。针对少年儿童不同的成长阶段，开展各具特色的道德教育。要重视道德养成教育，培养少年儿童良好的道德习惯，把对少年儿童的道德要求落实到具体的行为规范上。我自始至终把教给学生“学会生存，学会做人，学会学习，学会创造”作为班级中各项教育活动的宗旨。在争取到家长的充分理解和配合后，我大胆放手让学生自主组织开展各种形式的班级活动，充分调动学生好学上进的积极性。我还大力提倡学生参加各种课外兴趣小组和特长训练，只要是兴趣所在，从不担心他们影响功课，而是引导学生在满足自己兴趣的同时，改进学习方法，把学习融入兴趣之中，提高学习效率，培育创新精神，取得了显著效果。

我还一以贯之地在学生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强”的基本道德规范，使之贯穿到学生的生活、学习和工作中，成为普遍认同和自觉遵守的行为准则。这些年各级少先队组织开展的跨世纪雏鹰行动等许多具有鲜明特色的少年儿童教育活动，对从小培养少年儿童爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情起到了很好的作用，增强了他们自学、自理、自护、自律、自强的能力。

在我们班上曾发生过几次丢失钱物的事情，同学们有些人心惶惶，产生了相互猜疑的情绪。我在告诫同学们要保存好自己物品的同时，通过细心观察，终于发现了原因。为了挽救犯错误的学生，我没有声张，而是与该学生进行了严肃的单独谈话，并与家长进行了深刻交流，要求其密切配合帮助教育好孩子。在“一对一”互助活动中有针对性地指定思想素质好、能力强的班干部与他交朋友，进行思想引导和帮助。通过耐心细致的工作，保护了该学生的自尊心，帮助其改正了错误。班上再也没有发生过丢失物品的事情了，经过一些曲折和矛盾，班集体更增强了凝聚力，同学们都把班集体当作了一个充满友爱的大家庭。

二、抓住实践环节，在学生中大力开展道德实践活动

未成年人道德的建设过程，是教育和实践相结合的过程。牢牢抓住实践环节，广泛开展群众性的道德实践活动，吸引少年儿童普遍参与，是新的历史条件下加强少年儿童道德教育的重要途径。道德教育是“知”与“行”相统一的过程，最终要落实到“行”上。针对少年儿童的实际，开展丰富多采的道德实践活动，让他们在道德实践中进行自我教育，在实践中进一步强化教育的效果，既符合少年儿童的特点，又体现了道德教育的“知”、“行”统一。我把开展内容新鲜活泼，形式新颖生动，吸引力强的思想道德实践活动，与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。如英雄人物故事会、革命歌曲比赛、朗诵优秀少儿诗歌、开展体育竞赛活动。举办主题班队会就是我长期坚持锻炼学生能力的有效手段。比如，在2002年世界杯足球赛期间，许多学生非常兴奋，每天都在谈论，表现出了极大的兴趣。我认为这是进行爱国教育的好机会，就组织学生们收看了中国队的比赛，并在班队会中就中国队的表现和中国足球的发展进行了讨论。学生们在热烈的辩论中增长了知识，培养了爱国情操，锻炼了能力。班级中经常进行的这种类似讨论和各种辩论活动增强了学生们明辨是非的能力和语言能力，同时也丰富了队员们的知识，开阔了他们的视野。

少先队组织开展的手拉手、文明社区等活动，立足于在实践中教育少年儿童，受到广大少年儿童的普遍欢迎，在提高学生的道德素质中发挥出十分积极的作用。我经常组织学生开展各种社会公益活动，比如学当小交警，利用课余时间，维护交通秩序，了解、宣传交通安全知识；组织参加了社区居委会开展的帮助孤寡老人、为残疾儿童献爱心，慰问老干部，抹栏杆、扫马路等社会公益活动。在参加活动时，我告诉学生们不仅要搞好活动，还要仔细观察活动中每个人物的神态和周围的景物作为写作文的素材，使学生的写作兴趣和观察能力都得到了很大提高。在这些社会活动中学生们个个干劲十足，热情高涨，既学到了劳动实践知识，又接受了社会责任心和爱心的熏陶，培养了学生的公益、环保意识，丰富了学生的心灵。

三、家庭教育和学校教育应密切配合、保持一致。

道德教育始于人生的第一所学校——家庭。学校、家庭、社会三结合道德素质教育的切入点就在蒙童身上，共同的使命就在于教他们如何做人，首先是如何为人子女和孙子女，如何做兄弟姐妹。

家庭道德教育如此重要，似乎不应该有多大疑义。那么谁来进行这种教育呢?家长当然是“第一任教育”。一个很不情愿又不得不作出的结论：目前我国大多数家长不能承担对孩子进行道德教育的责任。他们大多不知道如何教育。人们不是在大声疾呼“救救孩子”吗?其实首先要“救”的是父母，如果父母“救”不上来，能把孩子“救”上来吗?“救救父母”，这是我们的当务之急!谁来救父母?答曰：舍学校其谁也?学校的首要任务是教人做人，其次才是教人学问。而做人又首先是做儿子、女儿、兄弟姐妹，要是连儿子、女儿、兄弟姐妹都做不好，怎么能做个好的社会成员呢?

我们班学生一年级刚刚入校，我就自费印发了学生情况调查表和家长指南，逐步摸清楚每个学生的兴趣、特长和性格特征，家庭环境，做到因材施教，并向家长说明在小学阶段，不要过于看重分数，重要的是养成好的品德、性格和习惯，告诉家长如何配合学校对孩子进行教育，争取家长对推行素质教育的支持。首先，家长应以身作则，教会子女遵守社会行为规范。在日常生活中，回答子女的提问是为人父母的义务。比如，在看电视时，父母应多鼓励孩子提问，并给予认真应答；应充分尊重孩子，建立一种平等、合作的伙伴式关系。激发孩子强烈的求知欲和探究精神；父母必须走进孩子的心灵，洞察其内心，引导他们健康成长！

同时，我还通过家长学校，大力宣传优秀家长教育子女成材的事例，举行家庭教育经验交流会，充分鼓励学生养成乐观、自信、自尊、自爱，奋发向上的人生观，培养学生养成良好的情操，广泛宣传保护未成年人合法权益和防止未成年人犯罪方面的法律、法规，提高学生的安全防范意识和法制观念。

四、加强宣传和引导，营造良好的少年儿童道德教育氛围

社会环境对少年儿童的成长有很大的影响。加强宣传引导，营造良好的道德教育氛围，对提高少年儿童的道德素质非常重要。我们应充分发挥大众传媒和各级各类少年儿童活动阵地的作用，宣传科学理论，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气，使少年儿童能明辨是非、美丑、善恶，努力追求高尚的道德情操。

应重视互联网在少年儿童道德教育中的作用，加强网上的正面宣传和管理的力度，防止有害信息的传播，同时充分运用网络资源开展道德教育。近年来，网络使少年儿童思想活跃，他们热衷网络中的虚拟世界。其中有些内容鱼目混珠，对少年儿童的身心健康产生了极大的负面作用。有些同学上网聊天、访问不健康网站、玩暴力游戏、整天沉迷于网络，荒废学业，有的甚至误入歧途，导致犯罪。我们必须引导学生在学习中如何正确地使用电脑和网络。有一段时间，我们班上少数学生迷恋上网交友聊天，学习退步，经多方教育，效果不太明显。恰好在这时，学校一位教师读初中的子女，由于过于迷恋上网，几天几夜不回家，家长通过与学校多方努力，终于使之悔悟。我认为这是一个很好的教育机会，于是把他请到学校来，与我们班的学生对话。他的亲身经历，对同学们触动很大，起到了很好的效果。

前不久政府部门在电视黄金时间限制涉案剧，我认为这是一个非常好的做法。现在有一些地方电视台为了经济利益，不顾社会效益，开办游戏互动频道，诱导儿童玩各种暴力游戏，起了很坏的作用。各类公共媒体应不断推出适应少年儿童特点的优秀精神食粮，加强对少年儿童审美观念和审美情趣的引导，在潜移默化之中开展少年儿童道德教育。依托各级各类少年儿童活动阵地、少年儿童教育基地等，对少年儿童开展生动形象的传统美德、革命道德和时代精神教育。抓住重要节日、纪念日的契机，通过开展形式多样的主题教育活动，让少年儿童在参与活动中陶冶高尚的道德情操。要为少年儿童树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，让广大少年儿童学有榜样，赶有目标，从先迹进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量。要加大维护少年儿童权益的力度，打击黄赌毒，净化少年儿童成长环境。总之，希望能通过各个方面的努力，创造一个有利于少年儿童健康成长的社会环境，共同促进少年儿童道德素质的提高。