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试论小学生素质提高的途径

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试论小学生素质提高的途径

内容提要:素质教育在社会上倡导已经好几年了,但学生素质要提高,不仅仅是学校的任务,需要社会、家长齐抓共管,再加上学生自身的努力,才能真正做到。

关键词:素质 提高 途径 学校 社会 家长 学生

素质教育是国家现代化对人的现代化、教育现代化提出的必然要求。多年来,党和政府一直强调要改变旧的教育思想和教育观念,实现由“应试教育”向“素质教育”的转变。当前各级各类学校,都在为素质教育而深入探索着。2003年9月22日至

10月31日我去西山小学做《集体备课》的调查,学校正在实施素质教育方案。学生素质的提高并不仅仅是学校的任务。学校离不开社会,社会也是学生素质提高的途径之一;“父母是孩子的第一任老师”,对孩子的身教言传影响都相当大,所以家长也是学生素质提高的途径之一;学生自身的努力也是素质提高的必备条件,四个要素相辅相成,缺一不可。

一、学校是学生成长的最直接的摇篮,在学生素质提高上起着最主要、最直接的作用,应从以下几个方面抓起:

1、加强管理,为教师和学生创造一个良好的环境。新课程的全面推进,教学改革的深入开展,重建学校管理制度也自然成为本次课改的一项重要任务。学校管理制度首先必须强调以校为本的教学研究制度,即要从学校教育教学实践中的问题出发,承担探索、创新的职责,有所作为,努力办出特色,其次要建立民主科学的教学管理机制,教师是学生素质提高的直接实施者,教师参与学校民主化的状况,直接影响着教师民主化教学意识的养成,应该让广大教师和学生真正成为学校的主人。再次要建立旨在促进教师专业成长的考评制度,要防止片面化和绝对化,杜绝分数主义,帮助教师全面了解自己,明确自己所处的成长阶段和进一步努力的方向;最后,学校校长要当好“班长”,校长要以优秀的人格魅力,展示领导风范,要有宽以待人,严于律己的亲和力,要有举止得体,言谈机智的感染力,学校环境好了,教师和学生在一个宽松的环境里自然就会做得更好了。

2、教师要努力提高自身素质。教师是人类文化的传播者,也是学生心灵的塑造者,要给别人一碗水,你必须有一桶水,教师必须有扎实的专业基础知识,广博的文化修养,丰富的教育理论知识,从事教育工作的实际能力等。但是,这些并不是与生俱来的,都要通过后天的学习才可能具备的,教师虽然在以前的学习中是通过专门训练出来的,但在教学的同时,教师还要不断努力提高自身素质,才能跟上社会,适应时代,新课标对教师的要求更高了。教师应该是课程的建设者和开发者,教师除了边教边学,教学相长,还必须利用课余不断的学习,利用放假多去进修、学习,不断提高自身素质,只有教育的实施者---教师自身素质提高了,学生的素质才可能提高,庸医误人,庸师同样误人。

3、转变教学观念,适应新课程,新课改需要。新课程要求学校和教师不能再以传统的观念来要求和教育学生,学校和教师要转变观念,把学生看成发展的人,独特的人,具有独立意义的人。教师应该相信学生的确是潜藏着巨大

发展能量的,坚信每个学生都是可以积极成长的,是有培养前途的,是追求进步和完善的,是可以获得成功的,因而对教育好每一个学生应该充满信心。学校和教师还应该珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人,不仅要认识到学生的差异,而且要尊重学生的差异。应把差异视为一种财富而珍惜开发,使每个学生在原有基础上得到完全、自由的发展。教师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而使他们自己明白事理,自己掌握事物发展的规律,不能把自己的知识强加给学生。学生的素质要真正提高,跟教师、学校的教学观念的转变是分不开的。

二、社会是学生素质提高的实践课堂,也是检验学生素质的试金石。

社会在关注、评价、录用学生的标准上的尺度。对学生素质教育起到非常重要的作用,试想,如果只重文凭,只重分数,那么谁又会去重视素质高呢?

教育是一种社会现象。它在社会发展运动中必然与其他社会现象发生相互作用,并形成自己多方面的功能。主要是经济功能、政治功能、文化功能和育人功能。反过来社会经济发展对教育的投入,社会形势会影响教育的发展,所以教育发展快,学生素质提高才快,社会对学生素质的影响要从以下几点来考虑:

1、重视教育,加大教育投入,加强教育管理。由于新技术革命的发展和产业结构的变化,从20世纪80年代起,教育受到了各国政府前所未有的关注,除了大量增加拨款外,社会也在关注教育,由政府支持并组织有关专家、学者、教育管理者、家长等参与的各种研究报告、课程改革方案、教育法律、政策文件等纷纷出台。一战和二战后,日本和美国等国家都加大了教育投入,因此日本和美国的经济发展很快,我国自从义务教育政策出台,也正在努力加大教育投入,加强对学校的管理,教育有了飞速发展,

但教育投入和学校管理还不够,特别是小学,图书馆和实验室都处于相当落后的水平,社会必须加大教育经费的投入,还要加强管理。同时,社会上一些潮流也正在严重的影响教育的发展,影响学生素质的提高。

2、扭转一些社会潮流,努力提高社会对人才的吸收率。当前社会上许多大学生读出书来都无法找到工作。就业很难。因此社会上流传读书无用论,部分家长认为小学生读书只是为了让老师帮着管教一下。大一点再让他们去干活,并不管孩子的素质怎么样。在这种潮流的影响下,要想提高很难。因而,社会的重视也非常重要。

三、家长

学生是家庭的一部分,他的成长离不开家庭的教育。特别是家长的教育,家长也是学生素质提高的一个重要的因素。要发挥家长的作用要做好以下几点:

1、家长应关注教育,加大学生学习投入。农村家庭,经济困难,许多家庭连学费都交不起,孩子从学前班到五年级,连一本属于自己的课外书都没有,课外阅读窄,知识面不宽。要提高学生素质,只靠课堂上传授那点知识是绝对不够的,家长应关注教育,从长远利益考虑,加大对学生的学习投入。

2、家长应转变六个观念:⑴“家长管吃穿,学校管教育”的错误观念。父母是孩子终身的老师,家长应该也必须承担起家庭教育的任务、⑵由“望子成龙”转变为“助子成龙”,家长应帮助、督促孩子,指导、关心、引导、教育孩子。⑶由“我教你学”转变为“互相学习”。家长要放下架子,放下尊严,要听听孩子的心声。与孩子交朋友。做到“目中有人”。⑷由“批评就是教育”转变为“发现才是教育,赏识才是教育,激励才是教育“。发现孩子的优点,学会赏识、激励。⑸由“分数观”转变为“能力观”。许多家长看孩子的教育,眼睛只盯着分数,以分数评判一切,时代需要的是具有综合素质的人才。家长也

应该希望自己的孩子成为有能力的人。⑹由“做—好人”转变为“做—有用人”。我们的学生不但要是好人,还应该是有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人。

3、注意培养孩子的十种能力:⑴自学能力

这是一个需要进行终身学习的时代,家长要教会孩子学习,顺应时代的发展。⑵自理能力

包括生活自理能力,心理自理能力和人际关系自理能力。⑶自护能力

是必备的生存能力,家长务必重视。⑷自知能力

家长要因材施教,抓住生活实例培养自知能力。⑸自慰能力

要加强自慰能力的教育。⑹自律能力

小学生的自控能力很差,正是培养的黄金时期。需要给以细致入微的指导帮助和培养,尤其是朝夕相处的家长。⑺适应能力。⑻创新能力

面对孩子的奇思妙想应正确引导。不要粗暴的扼杀孩子的好奇心。⑼发展能力

接受教育,是为了更好的发展,要有发展的潜力,要“可持续发展”。⑽成功能力

学做人,归根到底是做成功的人,家长应肯定孩子的点滴成功,

成功需要赏识,需要激励,需要磨练,需要指导,需要教育,需要付出。

家长要做好孩子成长的监护人,要关注教育,加大学生学习投入,努力转变六个观念,注意培养孩子的十种能力,对孩子的素质提高起好作用。

四、学生

1、提高学习的自觉性、积极性、主动性。新课程倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题以及交流与合作的能力,学生应由要我学转变成我要学,我要学是基于学生对学习的一种内在需要。学生还要认为我能学,要激发学生积极主动的投入学习;还要激发学生勇于探索,创造和追求真理的科学精神。

2、加强对自身能力的培养。现在,无论农村还是城市,每家都是一两个孩子,许多家长十分溺爱,什么都不让孩子自己去做,据报载有一个大学生,父母煮了些鸡蛋,让她带着上路,她一直到学校,没吃一个鸡蛋,原因是不知道鸡蛋怎样吃?还有许多大学生甚至连袜子都不会洗,他们知识水平很高,但能力却实在令人堪忧,所以学生应该有自我意识就一定要注意努力加强对自己能力的培养。学生应该从提高学习的自觉性、积极性、主动性和加强对自身能力的培养两个方面来努力提高自身素质。

综上所述,学校是学生素质提高的关键途径,但学生素质要提高,还需要社会、家长、学生自身这些途径的共同努力,才能真正做到,希望我们的学校、社会、家长、学生自身高度重视,对学生素质提高起好作用,相信未来的小学生的素质会越来越高。

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