当前位置: 教案教学>教学分析

是谁贿赂了我的心?

小编: :admin

课正讲到精彩处,孩子们入情入境、声情并茂地朗读着《珍贵的教科书》一课,我已进入角色,正准备喊“停”时,不经意间我瞥见她——心雨正低着头专心致志地玩着她心爱的贴画,一股火油然而生。这么感人的文章她居然能玩得不亦乐乎,更令人气愤的是前几天我还因此事教育她一顿,想不到今日她又故态复萌,真是有些无药可救。

我越想越生气,真想上前大声训斥一番,可刚迈出一步,我的眼睛定神在这个漂亮的发卡上。上课前,她兴致勃勃地跑到讲台,闪动着大眼睛,高兴地说:“老师,这是我抓奖抓来的,送给您。”说完,递给我一个精致而漂亮的发卡。望着她羞怯而真诚的样子,我愉快地接过,摸着她的头,笑着说:“谢谢你,心雨。”她则象一只出笼的小鸟飞快地飞回桌位,脸上洋溢着幸福的笑容,我猜想她一定高兴万分。我端详着这个漂亮的发卡,也许好久未收到孩子们的礼物,一时间我突然觉得心雨是那么可爱。说实话,在此之前我并不喜欢她。她长得又矮又胖,平日也总是脏兮兮的,而且上课总懒洋洋地趴在桌上,从不举手发言,作业还经常不完成,考试也总是三个字——不及格。可以说,女孩中她是表现最差的,也是我最不喜欢的。同学们也不大乐意与她交往、玩耍,而我也很少主动找她谈话。每逢她犯了错误,我总是阴丧着脸,训斥一顿,而她似乎也“习以为常”,依旧外甥打灯笼——照旧。可是今天,望着这个晶莹剔透、似孩子纯洁童心的发卡,我却无言以对。倾刻间,刚才的无名火烟消云散,我的脑海里却闪现出与此相反的一幕幕——班上无论谁忘带水彩笔或橡皮,她总是第一个献出自己心爱的文具;只要哪个同学遇到困难,又是她第一个伸出援助之手。她是那么无私,尽管大家不愿与她同桌,可她毫无怨言,依旧慷慨解囊、无私奉献。而这些爱心举动却往往因为她学习成绩太差被我的“视力眼镜”滤掉了,而她也因自己基础太差,越来越厌学,甚至有些自暴自弃……

教室里出奇地静,原来孩子们的朗读早已结束,我发觉自己有些失神,慌忙调整好情绪。“孩子们,此时此刻你们最想对敬爱的张指导员说些什么呢?请将你最想说的话写在书上。”孩子们虔诚地写着,我巡视辅导,悄然来到心雨的身边。心雨发现了我,惊恐地想将书合上,可是,我还是看到了。我看到了——在张指导员牺牲的那幅图上,心雨贴满了美丽的贴画:有盛开的鲜花,有耀眼的星星,有可爱的卡通人物,还有一张印有“祝福您”字样的贴画……我注意地看着,心潮不断翻滚。倘若是昨天,我一定会火冒三丈,大发雷霆,奚落她一番,而今天,我却为先前鲁莽的行为感到汗颜不已。更重要的是,我看到了贴画的旁边歪斜地写着一排字:“张指导员,您真伟大!我想把这些我最心爱的贴画送给您,希望能给您带来快乐!我很喜欢,希望您也喜欢。”心雨每一句真挚的话语深深地震撼了我,想不到一向在我眼中学习一塌糊涂的心雨竟……

那一刻,我真的无地自容,只觉得脸一麻一麻的,我不知该如何面对那颗被我伤透的心。而此刻,我发现心雨满脸涨红,惊慌失措。也许对她而言,一场暴风雨即将来临。此时,全班同学的目光聚焦我,一时间我的大脑有些缺氧。也许,这是我从教以来遇到最尴尬最难堪的一节课。我深吸一口气,微笑地摸着心雨的头,对全班同学说:“同学们,刚才老师看见大家写给张指导员的心里话,老师读了很受感动。你们知道,在你们中间,最令老师感动、写得最棒的是谁吗?”孩子们面面相觑,迫切想从我口中听到自己的名字。而我,拉起心雨的手,大声地一字一顿地说:“是——我们——的——心雨!”也许我的声音太响,或许这个结果太令人吃惊,抑或是我不知多长时间未表扬心雨了,教室里居然一下子炸开了锅。然而,当我把心雨写给张指导员的话读给同学们听后,随即,教室里爆发出一阵排山倒海的掌声。我知道,这掌声是对心雨的鼓励,是被心雨所感动,而我,真的觉得这掌声来得太迟,太迟……

课快要结束了,我的眼神又一次落在那个漂亮的发卡上,情不自禁端起它,扪心自问,是谁“贿赂”了我的心?难道是那个漂亮发卡?还是……倘若心雨没送发卡给我,我又会做出如何之举呢?上前没收贴画,撕掉?还是当着全班同学的面厉声指责,训斥一番?我诚惶地不敢想……

从那以后,每天,我都带着心雨送给我的那个漂亮的发卡微笑地走进教室。因为,它时刻鞭策我,警示我——尊重每一个易受伤的孩子!(至于心雨,她的变化可大了:干净了许多,上课认真听讲,作业按时完成,同学们都喜欢和她交往,而她,最近还被评为“学习进步标兵”,颁发了喜报呢!) 

    相关推荐

    是谁害死了晴雯 又是谁惹了语文? 课堂是谁的? 《狼》的主角是谁? 那次,我真的伤心了 那次,我真的伤心了 中心人物是谁──《灰雀》教学案例 那次,我真的伤心了 那次,我真的伤心了 谁是最健康的人 《我是谁》教案(一年级上册) 教师与教材:谁是主,谁是仆? 谁是最可爱的人 谁是最可爱的人 谁是最可爱的人 谁是最可爱的人 北极是我的心灵家园 智取生辰纲的是谁 儿子,你是谁 谁丢了尾巴 《她是我的朋友》课文中心 小骡子是谁的孩子 《雷雨》的主人公是谁? 《师说》中的“师”指的是谁? 你是我心底永远的期盼 谁说便是谁错---谈第一册诗歌的教学 是谁造成了方仲永的悲剧──《方仲永》教学案例 "乱了套"的作文谁之过 是谁造成了方仲永的悲剧──《方仲永》教学案例 滥竽充数的主人公是谁 斯帕拉捷是个怎样的人?读了他的事迹,你又不禁想起了谁? 语文教师,你是谁? 是谁造成了方仲永的悲剧──《方仲永》教学案例 画龙点睛的主人公是谁 一年级语文上册《我是谁》教学设计 高考作文与语文教学谁是谁的“风向标”? 我要的是葫芦(教师中心专稿) “在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。”“天使”赞美了(),“大树”是说() 。“海洋”是说 ()。 谁是逮捕李大钊的真凶 卧薪尝胆的主人公是谁 快慢班教学伤了谁? 在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋!这句话表达了怎样的思想感情? 第一个登上月球的人是谁 《我是什么》识字教学心得 《我是什么》识字教学心得 谁害死了贝多芬──铅 威尼斯商人中的吝啬鬼是谁 我看到我们美丽的家了。这里的“家”指的是什么? 谁是第一位登月人 《赤壁赋》谁是开导者 《最后一课》的主人公到底是谁? “阿姨”是谁──析《琵琶行》中的“阿姨” 我的中国心 我的中国心 猜猜它是谁教案设计 《猜猜他是谁》 教学设计 我们还应表扬谁 谁缝制了第一面国旗? 谁缝制了第一面国旗? 我的中国心 真教育是心心相应的活动 表达 谁是美食家? 教案 《谁是最可爱的人》作者魏巍去世 用心构建朴素的语文课堂《我要的是葫芦》 “笑着”体现了他()的精神。“叫着”是指()。“蹦跳着”是一种()。“不要管我,我自己来”表现了()。 陶校长是指谁?演讲的主题是什么?分别是哪四问? 伊索寓言的作者是谁 作者简介 《谁是美食家?》教学设计 负荆请罪的主人公是谁 故事简介 谁洗的 我心目中的雨 是谁在唱歌?——《所见》教学谈 美德就是将心比心 “仿佛一股暖流,很快沟通了我们俩的心灵。”从老人的话中,“我”明白了什么? 美德就是将心比心 到底谁是配角——学生习作 湖心亭的雪是读出来的 英语强势与汉语落寞是谁的悲哀 她是我的朋友 我的阶梯是书 她是我的朋友 他是我的朋友 我是你的朋友 她是我的朋友 《她是我的朋友》 我要的是葫芦 我要的是葫芦 她是我的朋友 “他是我的父亲!” 我要的是葫芦 我要的是葫芦 我要的是葫芦 我要的是葫芦 我要的是葫芦 “他们”到底是指谁?_语文论文 我读《云雀的心愿》 表达 我的心里话 她是我的朋友(教师中心稿) 教案教学设计 我要的是葫芦