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2004学年度二年级第一学期语文科教学计划

小编: :admin

一、学生学习状况分析。(知识、技能、情感、态度等)

我今学期刚接班,听上期老师介绍,有半数的学生对学习有兴趣,有初步的学习习惯,基本能依时认真完成作业,基本掌握所学知识。也有初步的阅读能力,一年级学习成绩保持在优良水平上。但是,有较多的学生写字不够工整规范,还有部分学生学习态度不认真,上课坐、读、写姿势不正确或学习不专心,边学边玩,东张西望,小动作多,爱玩不喜欢学习,要在老师的鼓励、督促下,才能完成学习要求。另外,有10个学生学习领悟力较慢,记忆力较差,学习有比较大的困难,在堂上常常不能全部听懂老师的讲课,要老师在课余给予不同的关照与辅导,才能初步学到要掌握的知识。加上他们学习自信心不足,害怕做作业,写字慢,又懒改错,学习进步较慢;另外,有两个特殊的学生,一个是由于癫痫症,不能控制自己言行,造成学习障碍,另一个则智力发展有障碍(正等检验)造成学习困难。因此,本学期要以培养学生学习兴趣和良好的学习态度、学习习惯为主要目标,重点有针对性地帮教那些学习有困难的学生,激发他们学习兴趣和自信心,教给他们一定的学习方法,提高他们学习能力和学习成绩,使跟上全班水平。





二、教材的重点、难点。

重点: 1、掌握各种识字方法,。掌握生字,词语。

2、能准确、流利有感情的朗读、背诵课文。

3、能说 、写几句通顺连贯的话。

难点: 掌握各种识字方法,在阅读中理解词语。





单元周次主要内容教时

教学进度安排第一单元:1-2周识字1 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4古诗两首 赠刘景文 山行 语文园地一 口语交际:秋游11节

第二单元:3—4周 识字2 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天 语文园地二 口语交际 :我的想法 13节

第三单元:5—7周识字3 9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12看雪 语文园地三 口语交际 : 我们去旅游14节

第四单元:8—9周识字4 13 坐井观天 14 我要的是葫芦 15小柳树和小枣树 16 风娃娃 17 酸的和甜的 语文园地四 口语交际 :应该听谁的(读短文后,发表自己的想法) 12节

第五单元:10—11周 识字5 18 称赞 19 蓝色的树叶 20 纸船和风筝 21 从现在开始 语文园地五 口语交际 : 合作(分享与别人合作的经验)13节

第六单元:12—13周识字6 22 窗前的气球 23 假如 24 日记两则 25 古诗两首 回乡偶书 赠汪伦 语文园地六 口语交际 :我想这样做(收集社会上弱势群体的资料,小组内互相交流,讨论如何向他们伸出援手)14节

第七单元:14—15周识字7 26 红领巾真好 27 清澈的湖水 28 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟 语文园地七 口语交际 :保护有益的小动物13节

第八单元:16—17周 识字8 30 我是什么 31 回声 32 太空生活趣事多 33 活化石 农业的变化 语文园地八 口语交际 : 有趣的动物、植物。14节



总复习18—19周 复习字词句、阅读后写话 、写日记、看图写话等14节



三、教学进度安排:(写清楚周次及主要教学内容)

四、语文科作文计划。(单元、题目或要求、指导方法)





单元写作要求指导方法

语文科作文教学计划第一单元《秋游》(练写) 让学生能提出自己的建议,再写一写。1、指导讨论和提建议。2、说出想法和理由。3、相量活动分工和准备工作。4、选最主要的写下来。

第二单元《我的想法》 对王宁选自己当劳动委员的事说出自己想法和同学讨论。1请学生结合自己经验来讲,赞成的理由或认为不好的理由2、学习把话讲清楚,使人信服。

第三单元《我们去“旅游”》(练写) 讲自己印象最深的风景名胜,把“旅游”过程讲清楚。1、用情境导入。2、要求清楚按顺序讲3、讲得具体明白,详略得当。

第四单元《 应该听谁的》 学短文后,能有条理地发表自己的看法。语意清楚连贯,有条理。 1、指导学生认真读懂短文。2、学习分析问题。3、把自己的看法讲出。

第五单元《合作》 用普通话讲叙一件与人合作完成一件事的经过,体会合作带来的好处。1、引导学生选一件有意义的与人合作完成的事。2、讲清事情经过3、具体,注意详略得当。

第六单元《我想这样做》 学习遇到有困难的残疾人会主动沟通,帮助他们。讲出自己的想法。指导结合生活实际讲自己见到残疾人会怎样想,怎样说,又会怎样做。

第七单元《保护有益的小动物》说出哪些小动物对人有益,怎么有益。再说怎样保护他们。1、请学生根据自己课前收集到的资料互相交流。2、引导讲请那些动物有益,怎么有益。3、大胆讲述自己怎样保护小动物的办法

第八单元《有趣的动物、植物》 把自己看到或了解到的有趣动物和植物告诉同学。1、引导讲自己所见,所知的有趣动植物。2、说说听了有什么想法。3、小组交流,评一评谁讲的内容有趣,谁说得好。

五、新课标下如何培养学生创新精神和体现学生的主体性。

1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,如:示范、表演、游戏实验、小组学习,还有多使用插图、录音、幻灯、教学软件等,激发学生学习兴趣。注重教学过程,为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生先自主学习,敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。创设宽松、和谐,师生共同探讨问题的学习氛围。尊重学生个体差异,鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。



2、教师认真学好新课标,深入理解新课标的精神,积极开发课程资源,更新知识,注意发掘教材中的人文性、创造性地理解和使用教材。在教学中灵活运用多种教学策略,引导学生敢于讲出自己的体会和理解,尊重他们的想法,鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。



3、在作业设计中,注意有多种多样的题型和不同层次的题型。在加强基本技能训练的同时,多一点思考性、创造性解决的题型,每周引导学生写一点自己想说的话,重点培养学生发现问题,分析问题,创造性地用所学的语文知识解决问题的能力。



4、遵循新课标要求,一年以内,要指导学生至少完成3万5字以上的课外阅读量。因此,除了课堂学习外,每周利用空堂和课余时间,引导学生加大课外阅读量(至少两次),鼓励他们学习摘抄、诵读自己喜欢的词句,提高积累、感悟和运用语言的能力。

5、课堂通过创设情境、角色扮演、画画写写的方法,帮助学生轻松活泼地学习,还让学生在反复诵读课文基础上,发挥合理想象,按自己喜欢编出课文中人物或动物对话,讲述课文故事、续编或改编课文故事。培养想象能力和口语表达力。还鼓励学生把学过的生字组成多个词语,发展思维能力。



六、尖子生的培训措施及名单。

尖子生:郭正楠 黄思莜 罗彧恒

培养措施:

1、引导增加课外阅读量,拓宽知识面,学习摘抄自己喜爱的词句。

2、指导预习及自学,课堂回答有难度的问题;负责在小组学习帮教其他同学;每次练习比其他同学适当布置多点思考题。

3、鼓励学写几句话,把自己心里想说的话写下来,告诉老师和同学。

4、定期为班里出墙报,学习自己选择墙报的版式、内容,发展思维和想象力。

七、学习困难生的辅导措施及名单

陆树森、黎翠莹

辅导措施:

1、课堂上特别提示专心学习,留意给予机会在集体面前发言。做练习前先指导读题、解题,待理解后才做,鼓励不怕困难,尽力而学。

2、作业有错面批面改,直至做对为止。

3、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写,复习学过的知识,提高记忆,减少回生率。

4、有一点进步及时表扬,提高自信心和学习兴趣。 



九、对本学科课外实践活动的设计。

1、开展读书活动,每周至少指导学生阅读课外读物两篇以上,摘抄自己喜欢的词句成语或警句。引导他们学会积累词语。利用自习活动时间让他们“介绍一本好书”,开普通话朗诵会、猜谜会,让学生比赛诵读儿歌、古诗和讲故事,学习习收集谜语,互相交流,培养独立学习和交际能力。

2、结合课文内容,带学生到校园观察花草树木,秋冬季节大自然气候变化的特征。组织学生参与种植和饲养活动,帮助学生了解动植物物的特性,理解课文,丰富更多的知识,使他们有话可说、可写。

3、按学校重大节日、主题或班里实际出题目,发动学生定期(每月)给班里的 墙报、学习园地投稿,用图文等方式表达自己的见闻和想法,对班里的的事发表 自己的意见,增加学生语文实践机会。

4、

十、本学期教学科研:



根据级教研专题制订自己的科研子课题:

引导学生积极参与课外阅读,感受阅读兴趣

1、背景分析:

新课程标准明确规定,一、二年级的学生阅读目标是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。……课外阅读总量不少于5万字。”而阅读是语文学习的一个重要环节。加强阅读训练,提高阅读能力,有利于巩固和提高识字质量,为写好作文打基础。二年级学生通过一年的学习,已初步认识几百个字,会一点独立识字的方法,已具有较大量的阅读基础,所以,从现在开始引导学生积极参与课外阅读,掌握更多的阅读的方法,感受阅读的乐趣是最恰当的时机。



2、实验目标:

通过实验让本班学生真正在一年内完成3万5字以上的课外阅读量,逐步养成喜欢读书的习惯,学会更多的阅读方法,提高阅读能力。为今后独立学习和写作打下基础。



3、实验方法: 

1、老师课堂上有感情地示范朗读、带读,让学生感受语言的优美。

2、教给学生初步感情朗读的方法:懂得运用朗读的语调、停顿、速度和节奏,声音的轻重,来表达的不同语气。提高读书质量。

3、开展多种形式诵读儿歌、童谣和古诗活动或比赛。让学生展开想象,体验诵读诗歌中的优美语感和情趣,感受阅读乐趣。

4、教学生借助图画、拼音和查字典的方法来帮助阅读,引导结合上下文和生活实际了解读物中词句的意思,理解文中有趣的故事情节、角色对话等,使在阅读中积累词语。

5、利用辅导班和阅读课,课间等时间,开故事会,鼓励学生把自己看到的故事讲给同学听,进一步让学生体会到课外阅读是一种可以享受的乐趣,进一步激发他们读书兴趣。



4、实验阶段和措施:

第一阶段:准备阶段。措施:以填表、谈话和表演方式对学生阅读兴趣、习惯、能力摸查,统计分析,制定实验计划 。

第二阶段:实验阶段。措施:① 每周两次定时阅读课外书。②老师教阅读方法、或恰当地提问设疑,引导学生去寻找答案;③指导做一些阅读后练习,了解学生读懂的水平。④进行诗歌、古诗朗诵比赛,开故事会。⑤互相交流读书心得体会。

第三阶段:总结写论文,展示成果阶段。



5、成果形式。(过程性资料、论文、个案分析、作业设计)



作业设计 论文 过程性资料



十一、个人业务进修。(内容、方法)

1、参加有关继续教育的专业学习,完成必修课程及其他课程,提高个人业务素质。

2、积极参加学校、级组教研,学习吸取新的教改信息,指导工作。积极与同级老师研讨教学上问题,寻找新的突破。

3、学习在网上收集语文教改的各种最新信息及有关理论文章,进行自学。同时

重点学习理解《小学语文课程评价标准》,深入理解新课标,以此指导自己教

学改革实验,提高自己教学理论水平,使教学试验课有理论依据指导进行。

_2004学年度下学期_语文科教学计划(补充页)



教材重点、难点

1、运用多种方法识字和写字教学,尊重学生不同的学习方式和学习方法,旷达识字面,培养学生初步独立识字能力。

2、阅读教学重视朗读指导,提高学生朗读感悟能力,还注重引导学生质疑问难,激发学生边读边想,积极思考,提高阅读理解水平。

3、鼓励学生独立思考,阅读有独特的见解和感受,敢于表达和交流自己的见解和感受。

4、口语交际与写话要处理好创意和规范的关系。

教学进度安排单元周次主要内容教时

教学进度安排第一单元:1—2周 课文 1 找春天 2 古诗两首(草 宿新市徐公店) 3 笋芽儿 4 小鹿的玫瑰花 语文园地一12节

第二单元:3—4周课文 5 泉水 6 雷锋叔叔,你在哪里 7 我不是最弱小的 8 卡罗尔和她的小猫 语文园地二12节

第三单元:5—6周课文 9 日月潭 10 葡萄沟 11难忘的泼水节 

12 北京亮起来了 语文园地三 15节

第四单元:6—8周 课文 13 动手做做看 14 邮票齿孔的故事 15 画风

16 充气雨衣 语文园地四15节

第五单元:10—11周课文 17 古诗两首( 望庐山瀑布 绝句 ) 18 雷雨

19 最大的书 20 要是你再也外迷了路 语文园地五12节

第六单元:12—13周课文 21 画家和牧童 22 我为你骄傲 23 三个儿子

14 玩具柜台前的孩子 语文园地六18节

第七单元14--15周课文 25 玲玲的画 26 蜜蜂引路 27 寓言两则(揠苗助长 守株待兔) 28 丑小鸭 语文园地七15节

第八单元16----17周课文 29 数星星的孩子 30 爱迪生救妈妈 31 恐龙的灭绝 32 阿德的梦 语文园地八15节

总复习:18—19周 识字 词语 句子 自然段 18节







上学期教学中存在什么问题,本学期准备采取什么具体措施改进



上学期教学中教师还不够大胆放手让学生自己去探讨学习,课堂教学形式也不够多样化。还有部分学生没养成动脑筋学习的习惯,上课很少表达意见;有少部分学生还需要师长的严格督促,才能完成作业。

本学期准备采取以下措施:

1、加强教育,让学生明确学习目的,掌握学习方法和规律,体验学习获得好成绩受到赞赏的快乐情感,提高学习的兴趣。

2、教师更新思想观念,确保学生学习的主体地位,课堂中创设环境、留出时间 让学生更多机会分小组、或自主学习,培养学生主动探究,团结合作,去解决学习上难题的能力,发展创新精神。

3、老师继续学习更多的现代信息技术,同级共同制作多种的教学软件,实资源共用,使到更好地解决教学重难点,提高教育效果。4、老师进一步研究教材,针对班学生实际,精心设计教学过程,多提有启发性问题 ,让学生自己通过读书小组讨论去找答案。老师少讲,学生多练说写读,设计精而少的堂上作业,使一般学生用比较少的时间可以完成,既巩固知识,又减轻负担,更乐于学习。但每课都有些难度高点的题,让水平高的学生做,促进他们更快发展

培养尖子生和辅导学习困难生情况(具体名单、具体措施)

尖子生:陈紫沂 黄欣琦 郭正楠

有浓厚的学习兴趣,学习专心,能积极开动脑筋,学习能力较强,成绩保持在优秀。

培养措施:

1、有计划指导进行课外阅读,拓宽他们知识面,鼓励结合生活增加识字量,指导他们摘抄自己喜爱的词句。积累词语。

2、指导自学,要求会发现问题并在书上作标记,上课敢于提出问题,又能积极回答有难度的问题。在小组学习敢于表达自己的意见,还会帮助其他同学。每次练习比其他同学适当多做一两条思考题。

3、每周写话或日记两次,引导他们把自己看见过、心里想说的话写下来,老师每次为其批改,提高写作兴趣和水平。

4、让他们定期为班里出墙报,指导他们编排墙报的版式、内容,发展思维和想象力。



学习困难生:陆树森 黎翠莹

因大脑神经的原因,有综合学习障碍症,上课注意力无法集中,学习领悟和记忆力有困难,所以,无论识记字词或阅读理解都有较大的困难,学习成绩处在及格与不及格之间。

辅导措施:

5、编排座位让他们靠近老师,课堂上特别提示他们专心学习,留意创造机会让他们在集体面前发言,增强学习自信心。

6、作业前先指导读题、解题,待理解后才做,鼓励不怕困难,尽力而学。每次面批面改,直至做到正确为止。

7、老师每天课余抽空带他们读书,特别指导陆树森用多种方法识记生字,(包括做生字卡玩游戏,做动作、画图画、帮听写等),并指定两个学习成绩优秀,表达能力较强的班干部同桌,帮助他们复习学过的知识,提高记忆,减少回生率。

8、有一点进步及时表扬,提高自信心和学习兴趣。

9、支持黎翠莹家长每周定期带她去专家那里进行特别训练。还教给陆树森家长一些辅导孩子学习的方法,让她配合老师对孩子进行辅导和鼓励。



科研子课题实验情况

进入实验阶段

措施:

① 指导学生每周两次定时阅读课外书。

②老师教阅读方法、或恰当地提问设疑,引导学生去寻找答案;

③指导做一些阅读后练习,了解学生读懂的水平。

④进行诗歌、古诗朗诵比赛、表演,开故事会。

⑤互相交流读书心得体会。

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