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蜜蜂(第一课时)特好试课稿(2)教案

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蜜蜂(第一课时)特好试课稿(2)教案

四、学习第2节

1、我是怎么样做试验的?默读第2节,边读边划出试验过程中表示动作的词。指名。【板:做记号、放】

2、为了保证试验成功,你认为这些做法是否是必须的?你说,从这里又看到了一个怎样的法布尔?【板:观察、思考】

3、做试验就需要仔细观察、认真思考,带着这份理解齐读“一天,…把它们放出来。”

4、假如我们没有读下面几个自然段,按照常理,你觉得这些蜜蜂能找到家吗?指名。

①出示句子:“那些被…遥远的家呢?”什么叫“阻力”,书上指什么对什么的阻力?

②按照常理,在那样的情况下,蜜蜂是很难,甚至可以说是几乎回不了家的!

五、学习3—5节

1、可是令人惊奇的是大部分蜜蜂都-----回来了!课文哪几节写蜜蜂回来了?(3--5)

2、自由读3—5节,划出蜜蜂回来的句子

3、指名反馈,【板:十七只回】

出示句子①“她高声喊道:………回来了!花粉呢。”

②这样,二十只蜜蜂中,…飞回来了。”,“第二天,…蜜蜂。”

4、两次回来的蜜蜂情况有什么不同?

5、两点四十分回来的蜜蜂,满身是花粉,它们有很强的辨认方向的能力,后来回来的15只蜜蜂,尽管没有很快地找到回家的路,但还是凭着辨认方向的能力找到了家。

6、想象:假如你就是第一次或第二次回来的蜜蜂,在途中会遇到什么情况?www.jiaoanba.com你会怎么想?怎么做?

指名,评:(一只勇敢的蜜蜂)(坚定、执着)(很强辨认方向)

7、这真是令人不可思议啊!小蜜蜂真了不起!难怪小女儿如此激动和兴奋!谁来读?

(出示“没等我……花粉呢。”)2生,齐读。

8、作者介绍“二十只蜜蜂中,十七只没有迷失方向,准确无误地回到了家”时的口气是怎么样?男、女生齐读。

六、再思导疑

1、看来,通过这个试验,我们已经知道,蜜蜂是-----有辨认方向的能力,此时此刻,你脑子里产生了什么疑问?

2、是啊,蜜蜂的辨认方向的能力到底哪里来?看看法布尔是如何结论?齐读【板:不是……而是……】造句

3、同学们,我们知道,法布尔是一位伟大的昆虫学家,而他却说蜜蜂的这种本能连他自己也无法解释!此时,你又看到了一个怎样的法布而

七、总结延伸

是的,我们做科学试验,必须要具备仔细观察,认真思考,具备科学的探索精神和科学的求实精神。

学到这,同学们也许产生了更多的疑问。那么,让我们一起到书籍中,到生活中,用我们的实践和智慧去解决更多的问题吧!回去以后,我们一起去查查,看看还有哪些动物有它不一样的本能,让我们吃惊的。


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