语文课堂教学中的减法

今天上午上了一节课，四年级的＜＜我不是最弱小的＞＞，自我感觉很好．本来关于上这一课的相关资料很多，而且又先后听过两位老师上过这一课，所以课备得很详细，看来的，听来的一股脑儿统统安排在了这篇教案里．

就在上课前学生做眼保健操的时候，我又打开教案看了看，临时决定抛掉这份教案，上一堂＂无教案课＂．课上将写在教案上的那些细枝末节悉数删去，而只用三个问题将这一课穿成一窜，结果只用了二十几分钟便教完了．虽然教给的东西比原先少了许多，但孩子们的学习兴趣却相当浓厚．感觉今天这些孩子突然聪明了许多．

由此使我想起了这样两句话：＂减少是为了增加．＂＂简约的往往是最好的．＂

我们的教学有时真的需要少一些，再少一些！简约些，再简约一些！