高考速递：几组易混淆的标点符号的用法辨正

2004年高考语文科《考试说明》对本年度高考考点有新的变动，沉寂五年多的“正确使用标点符号”考点已正式列入考试范围。标点符号种类繁多，用法复杂，运用综合性强。广大师生在对这一考点教学与备考中仍存在一些疑问或不清楚的地方。笔者就针对运用中易混淆的几组标点符号的用法作一疏理和辨正。

一、顿号(、)和逗号(，)

顿号和逗号都属于句中点号，都表示并列关系。但前者主要用于句子内部成分或短语间(主要是并列的词或词组)的停顿，后者主要表示一句话中间的短暂停顿。两者所彰显的层次不一样，语气停顿长短不同：逗号＞顿号。两者用法容易混淆，使用时应注意以下几点：

1、较长的并列成分或词组间用逗号，不用顿号。如：

1)桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。

2)这翻滚的麦浪，这潺潺的溪水，这百鸟的鸣唱，这热闹的劳动场面，使我深深陶醉了。

2、顿号表示词语间的停顿，但当词语用作句子谓语和补语的并列时，用逗号不用顿号。如：

1)你要不断进步，识字，生产。

2)文明，是时代发展的产物，历史进步的结果，人类智慧的结晶。

3)你这话说得真痛快，动人心，鼓斗志，气冲斗牛，声震天地。

3、名词加了语气词“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。如：

花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

4、表示强调突出或插入成分或有同位语时，用逗号不用顿号。如：

1)听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。

2)老王，我们的党委书记，我们的好领导，昨天进京开会去了。

5、相邻数字(大写数字)表概数时，数字间不加顿号；相邻数字(大写数字)表

序数时，数字表并列关系，其间要用顿号。如：

1)小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和。

2)市长向退居二、三线的老干部详细介绍了我市明年经济建设的总体规划。

6、一些约定俗成的短语或集合名词之间不用顿号。如：

这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的。

在这个例子中，“公安干警”是一个集合名词，“干”即干部，“警”即警察。集合名词和约定俗成的短语是凝固结构，其意义是不能用标点断开的。类似的短语如：“中小学生”，“大专院校”，“指战员”，“司乘人员”，“公检法三家”，“中外合资企业”等等。

二、引号与其它标号的连用

在标点符号运用中，引号与其它标号连用时易混淆出错。我们要注意以下几个方面：

1、直接引用和间接引用时的区别。若引文独立成句，引文意思也完整，句末标点应置于引号内；相反，引文不完整或不能独立成句，它只是一句话里的某个成分时，句末标点应置于引号外。一般说来，凡是前面用了“某某说”和冒号，便是提示下面的引文是独立成句。

2、句中插说后用逗号不用冒号，若只把别人话的大意转述出来，这时句子不用引号。如：

1)“这题实在错得冤枉!”他恨得跺了一下脚说，“下次再不能‘大意失荆州’了。”

2)在清华读书的弟弟来信说，他学习很好，生活也习惯，一切叫我们放心。

3、引文末尾处用的是问号或叹号的句子，无论直接引用还是间接引用，都应把问号和叹号放在后引号内。如：我们的口号是“中国人民大团结万岁!”

三、冒号与破折号的区别

1、二者表示的总说和分说的关系不同。若分说部分是对总说的分项说明或列举时，则用冒号；若分说部分是对总说的解释，则应用破折号。如：

1)今天晚会上将表演以下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和小品。

2)我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。

2、凡是用破折号表示注释的，可以把注释部分删去，句子的内容和形式仍是完整的；而用冒号表示总说和分说的句子则不能把冒号后的内容删去。

3、从语气方面看，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿稍长些，用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿相当短促。

四、破折号与括号的区别

二者都有对句中成分解释说明的作用，但用法上又有差别：当解释说明的内容比较重要，属于正文的一部分，对句意有很大影响，需要读出来时，就应当在解释说明的内容前后都用破折号，否则就用括号。如：

1)蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。

2)原子弹由高浓度(＞93%)的裂变物质(主要是铀—235或钚—239)和复杂精密的引爆系统所组成。

五、关于问号使用的几种情况

1、表示疑问语气的选择复句，中间不用问号用逗号，句末用问号。如：

这件事，是你去办，还是他去？

这件事，是你干的，还是他干的，抑或是你们合伙干的？

2、在句子中虽含有疑问词(谁、什么、怎么样、怎样等)，但整个句子表达的是陈述语气或祈使语气，句末用句号。如

我不知道他去火车站到底接谁。

请你问问她姓什么，叫什么名字。

认真阅读课文，简要回答课文的中心观点中什么，又用了什么写作方法。

3、若一句话中的几问，是从不同角度发问的，并不是选择关系，则每句都用问号。如：

除了他能去，还有谁呢？你？你干得了吗？

但是每一过程的开始阶段，是否也有矛盾存在呢？是否每一事物的发展过程都具有自始至终的矛盾运动呢？

另外，在标点符号运用中，还要注意几种标点号与功能性文字滥用的情况。如省略号与“等等”连用，破折号与“就是”“即”连用。

总之，高考对标点符号的考查一般都有较高的综合性和技巧性，在判定其用法时，不能仅看标点而已，要结合语境来判断，更要了解各种标点符号的基本用法及易混淆标点间的细微差别。