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一次成功的实验第一课时试课稿教案B

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文章摘要:本文章的主要内容是关于一次成功的实验第一课时试课稿教案B,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

一次成功的实验第一课时试课稿教案B

(2)面对这样的危险,小女孩此时此刻在想些什么?

你说:我们一定要好好配合一个一个地出去。——在危险面前要先让别人出去

(3)那你是从哪儿看出她是这么想的?请你读出来:出示第10段。

不假思索,你能联系上下文来理解意思吗?

对,想也不用想就说出了“有了危险,应该让别人先出去” 。

从这儿可以 看出小女孩是怎样的一个孩子?(板书:先人后已)

师生合作读:现在老师来当教育家,你们来当小女孩不假思索地回答。。

还可以从哪里看出来?

(4)“快,你第一,你第二,我最后。”

你读:从这句话中你又感受到什么?

你说:小女孩善于思考,在紧急关头能合理安排。

:你说:她把自己排在最后出去,在危险面前他首先想到的是别人。

师:对呀,从这里我们看出小女孩急中生智。当教育家说“二”时,小女孩低声说了一句话。谁再来来读读这句话。

你读:———你来说,你觉得他读得太慢了,要读得快点,因为教育家马上要说出“三”了。

师:那你再来试试。——你来说:不能太快,因为“你第一”、“你第二”后面都是逗号,再说要让同伴听清楚。

师:你来试试吧。能把声音再压得低一点儿吗?

(5)你瞧,当教育家“三”字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。“

师:再去读读这句话,你又读懂了什么?

你说:你从“顺利”,知道实验没有遇到困难,实验成功了。

你说:从“一个一个”你读懂了其他的两个伙伴很配合这个小女孩。

你说:从“一个一个”你知道他们合作得非常好。(板书:善于合作)

师:我们一起来感受一下他们是怎样脱离危险的。齐读:“三”字刚一出口,三个小女孩顺利地把小铅球一个一个提了出来。

3、分角色朗读:

我们再回到实验现场来感受一下这次实验的全过程。下面请同桌同学一人当教育家,一人当小女孩来表演表演。先自己去练一练。

哪一同桌愿意来展示,老师读旁白。——请男同学当教育家,女同学当小女孩,老师读旁白。

4、学生演示实验。(线短些,在桌上做,指定一生当小女孩。)

同学们,我们已经领略了实验的全过程,现在让我们也来模拟做实验好吗?

师:我们在这里模拟都这么紧张,可这三位孩子在实验操作的现场却表现得如此出色,现在谁来说说实验成功的原因是什么/soft/?

你说:小女孩在危险面前沉着冷静地思考。。

你说:小女孩有先人后己的品质。

你说:三个孩子都能团结合作。

看来,要想实验成功还要团结、合作。随机板书。看来,这也是实验成功的重要原因之一啊!

五、再读最后一段

一个看似简单的实验,却可以看出他们的许多优秀品质在闪光,(掌声鼓励演示的同学)怪不得,当实验第一次取得成功时,这位教育家是如此的激动。孩子们,我们都是中国人,此时此刻你的心情是怎样的?兴奋的,骄傲的,激动的,来,读出你们的感受。

齐读最后一段(再出示最后一段)。

六、写字:堵、危


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