31、给予树教案精品8

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31、给予树教案精品8

教学目标：

1、 联系上下文，学习本课10个认读字；

2、 能有感情地朗读课文；

3、 读懂课文，品读第四自然段，体会金吉娅的善良之心，仁爱之心。

教学重难点：

品读第四自然段，体会金吉娅善良之心、仁爱之情。

教具准备：

电脑课件，圣诞节气氛的教室。

课前准备：

搜集有关圣诞节的资料。

教学过程：

一、 介绍故事背景

1、 在生活中，我们常常得到别人的帮助、关怀，因此，生活中，我们也常常需要表达我们的感情。于是就有了一个个节日。你知道有哪些节日。

2、 今天，我们一起来走进圣诞节。读关于圣诞节的介绍。

3、揭题：在让人陶醉于温暖的圣诞节发生了一个让人备感温暖的故事。今天，我们就来学习课文《给予树》。www.jiaoanba.com正音：给（ji）。理解：给予的意思就是给。

二、初读课文，走进文本理解“给予”

1、 过渡：解决问题最好的方法就是读书，请读准字音，难读的地方反复地多读几次，然后联系上下文的意思，思考刚才提出的问题。

2、词语

（1）反馈：刚才读了课文，这个词你读懂了吗？能不能从哪些句子中知道谁给予谁什么？

（引导：刚才我也和你们一起读课文，我读懂了在第2自然段中“我给我每个孩子二十美元”，这是妈妈给予孩子的。还有吗？）

（2）联系上下文的意思，我们学懂了这个词，这篇课文中还有好几个新词，你在读中是否也已经学懂？

（3）自由读

（4）小老师带读。师：请位小老师带着大家读，读对的地方我们跟着读，不对的地方我们纠正了再读。

（5）这些词刚才是否读懂了，哪些词读起来还有困难的？

（根据上下文理解词意：

圣诞节 师：你们看——（意图：渲染气氛，感受西方圣诞节的热闹，拉近东西方文化距离。）看课后P126资料袋，自己去了解圣诞知识。问：圣诞节是一个怎样的节日？（指名2、3人）

援助中心 师：这个还是我来告诉你吧，它是一个慈善组织的赞助机构，他们利用圣诞节在商场里摆上圣诞树，上面挂满了需要帮助人的愿望。

（机动 沉默不语 谁读懂了？

如愿以偿 课文里谁如愿以偿？她想要一个洋娃娃，金吉亚送给她，她如愿以偿。

分享 谁能把这个词所在的句子读一读？一百美元由五个孩子分别享受。

仁爱 现在我们初初读了课文，等学完课文，我们会更深地学这个词。）

3、再读课文。

学习了这些词语，请大家再读课文，那些难读的地方这次能不能读好了。思考：圣诞节前夕，妈妈心情有什么变化？划出描写妈妈心情的句子。

“我”为什么会生气？

三、研读第四自然段

1、过渡：金吉娅到底用这二十美元做了什么？（进入第四自然段的学习）找到第四自然段读。（反馈：给一个小女孩买了个穿裙子的洋娃娃。）

2、金吉娅为什么会给一个素不相识的小女孩买呢？找出来读一读句子。

再出示，我也找出来了

再读句子

3、对呀，金吉娅就是认为自己一家人，已经能得到很多礼物了，而那个小女孩却什么都没有，她唯一的愿望就是得到一个穿裙子的洋娃娃，她一直盼望，张开想象，她为什么会盼望一个穿裙子的洋娃娃呢？（发散说话）

早上，她盼望……；

梦中，她盼望……；

晚上，她盼望……。

从晚上到早上，从梦中到清醒的时候，小女孩每时每刻都在盼望有一个洋娃娃，这真是——

3、她太想得到洋娃娃了，在圣诞节前夕，她向圣诞老人寄出了自己的心愿，她会怎样写呢？就是这张卡片，你就是这个小女孩，把你的心愿告诉圣诞老人吧！

4、小练笔

6、对于小女孩来说，这是一棵怎样的树？（根据学生的回答，完成板书）

7、如果你是金吉娅，看到小姑娘的心愿，你会想些什么？

8、后来她也是这么做的，一边是她的哥哥姐姐和妈妈，一边是——（需要帮助的陌生的小女孩），最后她选择了——

四、感情升华

1、 此时此刻，联系金吉娅的话，你想说些什么？

2、是啊，如果我们都能像金吉娅这样心中充满爱，就会有更多象小女孩那样的孩子露出甜蜜的笑脸，只要我们每人献出一点爱，我们的世界才会更温暖！下课！

内容概括：这篇介绍了关于给予树,31、给予树教案精品8,31、给予树教学设计，希望对你有帮助！