我家跨上了信息高速公路- 教案

一激趣导入

1．大家上过网吗？你们上网都做些什么呢？

是啊，网络就像一条高速公路，把我们和世界连接起来。在网络的世界里，人们的生活、学习、工作、娱乐等都发生了很大变化，大家都在享受着网络带给我们的方便与好处。今天我们就来学习<<我家跨上了信息高速公路》，感受一下信息高速公路给我们和我们的朋友所带来的快乐，好吗？

2．引导质疑：说说读了课题，你最想知道的是什么？（如：什么是信息？信息高速指的是什么？“我”家是怎样跨上了信息高速的？跨上了信息高速路有什么好处？。。。。。。）

3．确定目标：及时梳理学生提出来的问题，借此引起学生进入有的放矢的学习。

二． 粗读课文，把握整体

1．自渎探究，小组说议：

（1） 同学们选用自己喜欢的方式读课文，边读边画边在旁边加注。

（2） 用自己最拿手的办法加速掌握生字和新词；并和同学交流学生生字的好办法。

（3） 想一想，并用自己的话跟前后左右同学说说：课文主要讲什么？是从哪几方面来讲的？刚才同学们提出来的问题怎么解答？

2．合作探究，班级交流。

（1） 指名选读字词，听写若干生词，扼要讨论难点。

（2） 指名最想读书的学生以自己喜欢的方式逐段朗读课文，互相评议。

（3） 引导交流，重点围绕问题理解课文。

A． 文章主要讲了什么内容？依次写了哪几方面的内容？重点写了什么？（根据学生发言归纳课文思路：入网———上网——下网）

B． 根据课文内容回答：“信息高速路”指的是什么？“跨上了信息高速路”又是指什么？

C． 跨上了信息高速公路能够做什么？“我”跨上了信息高速公路做了写什么？

（4）瞧，信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了多大但是影响啊！你读了课文有何感想？用一句话说说。（学生发表感受后，教师巧妙引入课文）是啊，小作者对此也深感神奇！让我们继续跟着小作者进入课文，体会信息高速公路的神奇，好吗？

三．细读课文，突破重点

1．指出思路，引导读书：请同学们再仔细地读课文，找一找、想一想：从哪些句子可以看出小作者感到网络的神奇？为什么感到神奇？面对神奇的网络，小作者心情怎样变化？从哪里能看出来？

2．自读圈画，同座说议。教师巡视，随机解决个别学生的疑难。

3．班级交流，教师评点。对下列句子和词语重点讨论：

A．文中的比喻句：

“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网”。

“进入网络，就好像跨上了信息高速公路”。

“我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了”。

B．反映思想感情变化的词语“

情不自禁 迫不及待 恋恋不舍

四． 总结赏读，整体强化

1．启发归纳：学了这篇课文，你们都知道了什么？有什么想法？

2．选择欣赏：选你感受最深的语句或段落读给大家听，比一比，，看谁读得好。

A．“太好了！太好了！”听妈妈说，我家的电脑跨上了信息高速公路，我情不自禁地欢呼起来。

——把自己无比高兴的心情读出来。

B．网络真的这么神奇？

——读出惊奇、诧异的语气。

C．“真神了！”我不由得赞叹起来。

——读出由衷赞叹的语气。

D。我听了，更加喜欢网络这个新朋友了。我盼望着再次进入奇妙的网络世界。

——读出十分喜爱、无比期盼的语气。

五． 布置作业，课后延伸

课后请亲自“跨上信息高速路”，上网收索需要的信息、发送邮件。。。。。。并把自己所知道的网络的作用一条条写下来与同学交流

注：如果没有电脑的同学，可以到同学家去上网下。