鸟的天堂优秀教案(Webquest)教学案例反思
文章摘要:本文章的主要内容是关于鸟的天堂优秀教案_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
引言
在自然界中，不论是森林、草原、湖泊——都是由动物、植物、微生物等生物成分和阳光、水、土壤、空气、温度等非生物成分所组成。每一个成分，都非独立存在，而是相互联系的。
热爱科学的同伴们，在这个webquest里你们都是小小科学家，同时，还是小作家。这个项目研究人与鸟类（动物）和谐共存的环境。由于位于广东省新会县天马河中一棵大榕树“独木成林”，引发你们去思考、去寻找有关生态平衡的环保信息。
要完成这个webquest项目，你们得扮演探索家、环保学家、生物学家和作家，分别尽自己的所能去了解我国、以及世界上像《鸟的天堂》中描写的天然的动物保护区的情况，知道我国的环保状况，分析人与鸟类（或其他动物）和谐共存的条件，还可以提出一个怎样保护生态环境的方案。
第一课时
任务
你们不但要在实践生活中留意有关环境保护和生态平衡的情况，还要在相关的网站中广泛阅读有关动物保护区和生态平衡的资源。找出能体现你们的研究专题的语句、图片、文章，收进个人的文件夹里。你们充分的了解了，自己寻找出来的像新会县“鸟的天堂”一样的充满生机的、人与动物和谐共存的天然动物保护区。最后，每个小组仿照巴金《鸟的天堂》的写法：动态描写和静态描写相结合，点面描写相结合；抓住事物的特征。写一篇既有趣，又让人懂得环保的益处的好文章。把你发现的动物乐园介绍给别人，还要求配上这个乐园的图片或照片，如果能找到纪录片更好。
注意：观察事物，要抓住事物的特点，不但要注意事物的形状、大小、颜色、位置等，而且要注意事物在不同时间里静态动态的变化。
建议你们先解决以下问题：
1、巴金描写的广东新会县的“鸟的天堂”的地理位置，气候怎样?
2、这棵大榕树“独木成林”的原因是什么？
3、鸟儿们为什么喜欢在这里生息、繁衍？
4、由此分析，鸟儿们喜欢生活在怎样的环境？
5、分析巴金写的《鸟的天堂》一文的写作方法，那些值得我们学习？这样的好处是什么？（静态描写与动态描写相结合）（描写鸟儿的活动是从一般到典型）。
6、读了巴金这篇《鸟的天堂》,你受到怎样的启发？
以下问题是你们探究的指南。
1、生态环境包括哪些？2、什么叫生态平衡？
3、环境保护包括的范围很广，你们打算从那个小方面去说明我们人类对生态平衡所作的努力？
4、在今后的发展中，我们应该用什么方式和手段来保护我们的环境（提出环保措施）？
5、找到我们生活中或网络上介绍的天然动物保护区（人与动物和谐共存），学习巴金《鸟的天堂》的写法，配上图，写一篇文章，作为演示稿，作为你们的学习成果。
资源
沙尘暴分布、变化成因和趋势：
沙尘暴造成的经济损失：
沙尘暴对健康的影响：
沙尘暴的治理办法：
经济、法律与沙尘暴的关系：
第二课时
过程
1、分组，五人一组。并在小组内分好工，进行信息收集处理、总结。
2、每个小组设有一个文件夹，组员们收集的材料，都以文件的形式收集在文件夹里。（要花较长的时间）
3、个人完成“建议你们先解决以下相关问题”一栏中的问题。
4、组内根据组员的兴趣分工，完成“以下问题是你们探索的指南”一栏中的问题。
5、小组内进行交流以上的学习成果。（不能单独一人完成）
6、组长组织组员把有关信息进行归类，给每个组员分工，准备图文并茂的演示文稿，每个小组要准备两篇以上。
7、每个小组要提一个或以上的环境保护措施的建议。
资源
以下资源不作分类，请大家综合利用。
寻找翅膀
图片
动物品种知识（鸟类）
资料、图片
资料
介绍生态环境的两个部分：
中国地图，通过地图了解你将要区考察采访的地方的距离，以及制定你们的行程。
中国环境的目前现状，这个网站让你们了解目前我国的整体环境状况。
人与环境的关系
结论
通过《鸟的天堂》这节课的学习，你们都成为了探索家、生物学家、环保学家和作家。我要把你们的作品挂在网上，让更多的人阅读、学习，提建议，并评出“精英分子”给予奖励，并给你们的家长发喜报。
完成了这个研究项目后，你们都可以学会：
1、主动、全面的探究文学作品。2、怎样与他人合作。
3、怎样在网上寻找有效信息。
4、通过网上有效信息，学会模仿巴金《鸟的天堂》的写法，写一篇既有趣又是人们懂得环保益处的写景文章。
5、就自己所写的文章和文件夹里收集的信息，回答其他同学提出的相关的问题。
6、甚至还能为我国的环境保护状况提出更好的建议。
案例评析：
“鸟的天堂”这篇Webquest是非常典型的，它的六部分都根据各部分的要求来进行，引言具有很强的吸引力，任务明确，过程有角色扮演，参与性极强，资源丰富，评价合理。
内容概括：这篇介绍了关于《鸟的天堂》教学设计Webquest,鸟的天堂，希望对你有帮助！