当前位置: 教案教学>教案设计

小学语文四年级上册语文园地八教案二教学案例

小编: :admin

学习目标
1、 围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题,进行口语交际;在此基础上,把自己的奇思妙想写下来。
2、 观察并发现广告中的错别字,认识其危害,积极改正。
3、 学习、理解并积累名人名言,丰富自己的语言,提高认识能力。
4、 初步认识对联,在游戏中感受语文的乐趣。
课前准备
1、 布置家庭(或社会)调查:《昨日的梦想——今天的现实》(访:长辈谈一谈小时候的梦想)
2、 搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。

第一课时
口语交际
谈话导入
1、 同学们,知道一个世纪是多少年吗?
2、 在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里,科学技术高速发展,人类的许多幻想已成为现实。课前,我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗?
a. 学生依据调查情况汇报。]
(可以是家庭生活的内容;可以是社会或生产建设巨大变化的内容;可以是有关自然的;可以是有关医学的;可以是国内的,也可以是国际的。)
b. 教师相机展示资料图片。
指导学生交流
1、 我们了解了这么多美梦成真的事情,真让人激动!你们有梦想吗?谁来当众介绍你的“奇思妙想”?
a. 出示文字屏幕:
愿大家,展开想象的翅膀,畅想未来,畅谈自己的奇思妙想:可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等,也可介绍个人的制作。
b. 指名读以上学习提示。
2、 讨论采取哪种交流形式。
边画边说,边演示边说,补充说明,提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。
3、 相互交谈,准备发言内容。
4、 介绍自己的奇思妙想。
(教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。)
5、 师生相机评价。
说的方面:内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。
听的方面:神态(举止、态度)、质量(接收信息容量)、信息反馈(语言及思维机智)等。
总结感悟
1、 在口语交际中,你的内心一定有许多感受,也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗?
2、 学生谈个人收获。
(无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。)

第二课时
习作指导
谈话导入
1、 上节课,大家交流了自己的奇思妙想,那纷纭的奇思,诱人的妙想,无不闪烁着智慧的火花;涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗?
2、 认真回忆,交谈看法。
3、 在口语交际的基础上,你愿意把自己的奇思妙想,或受别人启发联想到的内容写出来吗?
揭题讨论
1、 师生共同商讨习作内容和要求。
2、 综合归纳:写清自己的奇思妙想是?什么产生这奇思妙想的原因是什么?这种奇思妙想如能实现,会给人们带来哪些好处?
3、 小组交流习作内容。
动手习作
1、 学生起草习作内容。
2、 草稿完成之后,伙伴交流,相互帮助。
3、 根据同学意见修改。

第三课时
习作讲评
教师评议
1、 整体评价。
a. 习作态度。
b. 习作内容、角度等。
c. 不同层次学生的进步等。
2、 习作内容、质量的评价。
a. 宣讲、展示优秀习作。师生评议。
b. 宣讲、展示优秀语段。师生评议。
c. 宣讲、展示优秀语句。(主要针对后进学生,发现其习作中的闪光点,进行鼓励。)
小组交流评价,互相提高。
1、 组内数人朗读交流各自的习作,互评互议。
2、 认真修改自己的习作。
3、 互评互议,选出优秀习作若干份,在“展才华天地”里展览。

第四课时
我的发现
1、 自读语文园地八中的“我的发现”的内容。
2、 读后说说自己的发现。
a. 学生交流个人的发现。
b. 教师相机点拨(字形的变化——词义的变化——语言文字纯洁性的重要)。
3、 开展“争做文字小卫士”活动。
a. 动手修改成语广告中的错别字。
b. 出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。
c. 生生交流,动手修改。

    相关推荐

    小学语文四年级上册语文园地八教案一教学案例 小学语文四年级上册语文园地四教案二教学案例反思 小学语文四年级上册语文园地三教案二教学案例反思 小学语文二年级下册语文园地五教案四案例 小学语文二年级上册语文园地四教案一 小学语文二年级上册语文园地一教案四 小学语文二年级上册语文园地四教案三 小学三年级语文上册教案:语文园地四 小学语文二年级下册语文园地五教案四案例精品 小学语文二年级上册语文园地二教案二 小学语文二年级下册语文园地六教案设计四教学案例 小学语文二年级下册语文园地六教案设计四教学案例 四上语文园地二教案四教学案例反思 小学语文一年级:《语文园地八》教案二 [语文教案]小学二年级语文上册《语文园地四》教学设计 《语文园地八》四年级语文教案 小学语文一年级上册语文园地四优秀教案二 一年级语文下册《语文园地四》教学案例 小学三年级语文上册教案:语文园地二 小学语文二年级上册语文园地二教案一 二年级上册语文《语文园地八》教案设计 四上语文园地二教案二教学案例反思 小学语文二年级下册语文园地八教案设计二 四年级语文上册:《语文园地八》教学设计 二年级上册语文园地三教案|小学二年级上册语文园地三教学设计 小学语文二年级上册语文园地四教案一教学实录 三年级语文上册教案:语文园地八 一年级上册语文园地四教案_一上语文园地四教学实录 小学语文一年级:《语文园地四》教案二 小学语文二年级上册语文园地四教案三教学实录 一年级上册语文园地四教案一上语文园地四教学实录 小学语文二年级上册语文园地一教案三 小学语文二年级上册语文园地一教案五 小学语文三年级上册语文园地一精彩教案四教学案例反思 《语文园地八》二年级语文教案 小学语文二年级下册语文园地三教案教学设计四名师案例 一年级语文上册《语文园地四》教案 四上语文园地八之教材分析教学案例 小学语文二年级上册语文园地一教案七 四年级语文上册《语文园地五》教案 《语文园地七》四年级上册教案 二年级下册语文园地七教学案例 一年级上册《语文园地四》语文教案 小学语文二年级下册语文园地六教案设计二教学案例 小学语文二年级上册语文园地一教案六 小学二年级语文教案——《语文园地八》教学设计 [语文教案]小学二年级语文上册《语文园地二》教学设计 人教版小学语文三年级上册《语文园地四》教案 小学语文二年级上册《语文园地二》的教案设计 四年级语文上册:《语文园地二》教学设计 小学四年级《语文园地七》语文教案 二年级教案:语文园地四 三年级语文上册语文园地二教案 语文园地四教案二教学案例反思 二年级下册语文园地四导学案 小学一年级语文教案——语文园地四 小学语文一年级:《语文园地八》教案一 小学语文一年级上册语文园地四优秀教案二教学实录 小学语文二年级上册语文园地一最新教案四教学实录 小学四年级语文教案《语文乐园八》 小学语文二年级下册语文园地一优秀教案四 小学语文二年级下册语文园地六教案设计三教学案例 小学语文二年级下册语文园地六教案设计三教学案例 四年级上册语文园地五的教案 小学三年级语文上册教案:语文园地一 二年级上册语文园地一教学教案 二年级下册语文人教版《语文园地》教学案例 小学五年级上册语文《语文园地一》教案 小学语文一年级:《语文园地八》教案三 一年级语文下册《语文园地四》教学案例及反思 小学三年级语文上册教案:语文园地五 小学三年级语文上册教案:语文园地六 小学语文二年级下册语文园地四优秀教案设计二 小学语文三年级上册语文园地四第二课时教案教学设计 小学三年级语文上册教案:语文园地三 小学语文二年级下册语文园地三教案教学设计四 《语文园地八》教案二 人教版四年级上册语文《语文园地八》教学设计 二年级上册语文园地五教案 二年级上册《语文园地六》教案 小学语文二年级下册语文园地三教案教学设计二名师案例 人教版语文三年级上册:《语文园地八》教案 小学语文一年级下册语文园地四教案教学设计二 小学语文一年级:《语文园地四》教案三 小学语文一年级:《语文园地四》教案一 四年级语文上册:《语文园地四》教学设计 小学二年级上册语文园地七教案设计 人教版语文一年级上册《语文园地八》教案 小学一年级语文教案——语文园地二 教案 小学语文一年级上册语文园地三优秀教案二 四年级语文《语文园地二》教案范文 四年级语文下册:《语文园地八》教学设计 二年级下册语文园地八教案设计 小学语文一年级上册语文园地五优秀教案二 小学一年级语文教案——语文园地二教案 小学语文二年级下册语文园地四优秀教案设计 小学语文二年级下册语文园地四优秀教案设计 小学语文四年级上册语文园地五习作例文长城导游词教学案例反思 小学语文二年级上册语文园地二最新教案二教学实录