第八单元（字与拼音）

第八单元（字与拼音）

学习目标情感、态度、价值观1．培养学生克服困难的精神。2．感受《登鹳雀楼》的旷远意境和雄浑气势。

知识与能力1、认识8个生字，通过拼音巩固学过的字。2、认识新笔画“竖折”，学习笔顺规则：先里头后封口。学写5个生字。3、认识九个复韵母，4个整体认读音节。4、背诵《登鹳鹊楼》

学法与习惯学习在恰当的时候利用拼音认字。

学习方式教师领读自己认读小组做游戏小组比赛

教学资源开发教师拼音卡片《登鹳雀楼》课件课件（拼音练习）

学生生字卡片

游戏设计找朋友：两人一组，一个拿声母卡片，一个拿韵母卡片，两人同时出卡片，然后拼读。找邻居：东西南北卡片找位置表演读：《登鹳雀楼》一文做动作表演。

实践活动把学生领到操场，分别面向东南西北指认方向。

教学内容的认识与调整第一课时补充音节：pandankanmenfenbinningunkunhunqunxunzancenzhunchunshunkuanhuanduanquanxuanzuan第二课时补充音节:gangdongkongtingninglingnenglengchuangshuangzhuangxiongqiong第一课时内容调整：将后面《小小的船》打在屏幕上，让学生拼读相关的字。

课堂评价对拼读音节熟练的同学大家夸夸他，对主动练习拼读音节的同学大家学学他。〈〈登鹳雀楼〉〉一文背诵熟练并能带动作表演读的奖给小笑脸。对要求认读的二类字能熟读下来的给拇指鼓励。

综合性学习40页练习题中连一连，再涂色一题，将拼音学习与绘画结合起来。〈〈登鹳雀楼〉〉一文表演朗读，将语文学习与舞蹈结合起来。

学习内容及过程第一课时一、音乐律动导入新课。二、复习六个单韵母和声母n出示卡片：学生认读（注意嘴型）三、认识复韵母aneninunvn师：老师告诉你们一个好消息，有个声母小朋友要来这儿找朋友玩，你们欢迎吗？1、一个同学戴头饰蹦蹦跳跳地过来了。找到了位上带单韵母a头饰的小朋友，他们俩站到一起，老师说，单韵母a和声母n成为好朋友，他们俩组成了新的复韵母an，出示an。跟老师认读，注意观察老师的口型和发出的声音。出示图片（天安门），说说是什么地方，认识并进一步认读an.,发音时注意强调前鼻音。学生个人读，小组读，集体读。2、用以上方法分别学习复韵母eninunvn

教学内容及学习过程4、比较五个复韵母aneninunvn五个复韵母哪儿长得一样？四、做游戏：找朋友五、出示带调复韵母卡片：指读做火车读五、练习书写六、练习拼读补充音节和《小小的船》有关音节。出示课件。板书aneninunvnbanrenlincunjunkunhunqunxunzancenzhunchunshunkuanhuanduanquanxuanzuan第二课时一、复习五个复韵母，拼读与五个复韵母有关的音节二、联系插图，学习angengingong1、出示图片：读水缸发ang,让学生注意老师的嘴型和声音。

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板书Ang，说说是由哪三个字母组成的？谁来试试ang的发音？教师纠正读音并示范。板书an,注意二者的区分。2、拼读音节:长zh-ang-zhang上sh-ang-shang3、联系图片内容试着发engingong的音电灯——eng雄鹰——ing巨龙——ong4、拼读游戏：找朋友两名同学戴头饰：一个戴声母一个戴韵母同学们快速拼读三、拼读练习：山—shan上—shang跟—gen更—geng心—xin性—xing红—hong四、指导三拼音节的读法chuankuangguangxionghuang五、指导书写六、画一画，连一连练习题40页连一连，再涂色。第三课时一、复习学过的六个韵母电脑依次出现放大的韵母，学生抢读。二、比一比，记一记an-angen-engin-ingun-vn三、学习整体认读音节yingyuan四、五、六、拼读音节练习拼读37页音节，先自读，然后小组读，集体读，做火车读。然后出示音节，学生根据图片认读音节。告诉学生er是一22

五、拼读音节37页第二页拼读音节，自练、小组读、个人读、集体读六、连一连，再涂色七、复习书写复韵母第四课时（登鹳雀楼）一、复习学过的声母和韵母出示卡片，学生抢答二、导入新课：同学们喜欢学古诗吗？今天我们再来学习一首古诗《登鹳雀楼》。三、学生借助音节自读课文在拼读的过程中遇到困难小组互相帮助。并把不会拼读的画出来。三、教师范读，学生指读。四、电脑出示下列字，学生拼读：黄入海流千更层楼五、学生练读古诗，注意节奏和韵味。个人练、小组练、集体读、小组竞赛。七、体会后两句诗的意思。六、表演背诵。七、

这首诗说，要想看到更远的地方，就要再登上一层楼。你能说说，你都站在哪些高高的地方，都看到哪些很远的景物了吗？八、表演背诵先个人准备，再小组进行，最后指名全班进行。九、指导书写生字。1、以“山”为例，学习笔画——竖折。2、以“日”为例学习新的笔顺。“先里头后封口”。3、学生自己讨论“目”的笔顺。

教学札记教后记：怎样区分“an-ang”“en-eng”“in-ing”un-vn”在教学过程中，我发现学生对韵母“an”和“ang”以及”en”和“eng”’un-vn”容易混淆，我首先从这两组韵母的发音入手进行区别,让学生注意老师的嘴型，舌尖的位置，并编成顺口溜。舌尖靠前，anenin,舌尖靠后angenging。学生很快掌握了要领，发音准确而且记得牢固。教后记：表演《登鹳雀楼》一诗中，学生在背诵的过程中，我让学生编做动作边背，这样学生既理解了诗的意思，又激发了学生的学诗兴趣，取得了很好的教学效果。

精彩问答在让学生体会“欲穷千里目，更上一层楼”的矿远时，我问学生：“你都站在哪些最高处，看到了哪些景象？”生：老师，我站在奶奶家的平台上，看到了奶奶全村的景。生：我站在姥姥村的大山上，看到了奶奶村和邻村的景。生：我站在隅家河山顶，看到了牟平区的全景。