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浙江版一册《小东西》(转)

小编: :admin

教学目标:

1能看图,按图序,有想象地讲小东西的故事。

2能跟着老师流利地读课文,知道课文一共有8句话,初步知道自然段的标志。

3认识“蛋壳、几步、太暗了、又大又亮”这四个词,会写“东、西、几”这3个字。

教学准备:课件。

教学过程:

咱们一(3)班的小朋友真能干,一双双小眼睛看着老师。

一揭示课题。

1老师让你们看一样东西。展示课件:一个蛋滚出来!

师:这是什么?

生:这是一个蛋。

2出示“蛋”字。(在蛋的中间)。

师:这是什么蛋?

生:鸡蛋。

生:鸭蛋。

生:恐龙蛋。(教师及时表扬)

3师:外面硬硬的是什么呀?展示课件:蛋壳一闪一闪。出示“蛋壳”两个字。

4指名读。

二整体感知课文。

1教师拿着蛋,靠近学生的耳朵,让学生听听蛋里面有什么。

师:里面是什么呀?里面好像有声音哎!你听到了什么声音?

2教师自然地自问自答。有一个小东西,住在蛋壳里。他觉得这个家太小太暗了。

师:里面有什么?

生:里面有个小东西。出示“小东西”。

3师:故事里讲了小东西什么事啊?

生:小东西说里面太挤了。

生:小东西说里面太暗太闷了

师:小东西,扭了扭身子,蛋破了!他抬起头来,外面又大又亮。他站起来,摇摇晃

晃地走了几步。他会走路了。

这故事有趣不有趣啊!

三看图把握故事。

1师:老师把这个故事画成了图画。出示课件图。

哦,我把顺序搞错了,谁愿意来帮帮忙啊?

学生说,教师给每幅图按顺序标上序号!

教师和学生一起拖动鼠标调整顺序。

2为什么要这样排?

3看图讲故事。

四学习课文。

(一)

1课件出示第一段。

师:谁会读?指名读。

(表扬:没开始学,你就读得这么好,真不简单。我也来试试,和你比一比。)

2教师范读。老师读得怎么样?

谁也像老师一样读一读,超过老师。

3指名读。(提出不同的要求)

4课件将“蛋壳”这个词变红。问:这个词认识不认识?指名读。

5课件将“太小太暗”这个词变红。问:这词认识吗?指名读。把握“暗”的读音。

6两句话连起来会不会读?先学生自由准备,再个别读,然后齐读。

7如果你住在这个蛋里,觉得怎么样?(学生说话训练。)

8你说这个“太小太暗”,该怎么读?指名读。连起来读一读。师生共同评一评。

(二)

1课件出示第二段1、2两句。(咱们比一比,谁读得好!)指名读。(俞老师向你学习,

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