识字2

教学目标 ：
1. 认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。 
2. 初步感受语言的韵律美。 
3. 有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。
重点：
认识“懂、貌”等14个生字。
难点：
讲一讲，做一做，平时怎样孝敬父母？
教具：
生字卡片、孝敬父母的图片、录音机、投影仪、课件
教学过程 
（一） 看图说话，出示词语 
1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。 
2.看图说话，出示词语。 
你发现他们在干什么？他们干得怎么样？（随学生的介绍，随机出示词语） 
（二）读词识字 
1.出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。 
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？ 
（学生复习已学生字，交流自主认识的生字） 
2.打开课本，让学生自主学词学字。 
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。 
（2）发现容易读错的字，并正音： 
看清韵母读：教、错、筷、夸（三拼音） 
看清声母读：事、扫、错（读准平舌音和翘舌音） 
3.出示词语卡片，领读。 
老师领读；学生当小老师领读。 
4.看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句子，一人根据意思取词语字条认读。） 
（1）出示例句：尊长辈，懂礼貌，父母教，认真听。 
找词语：懂、礼貌、父母、教 
认读生字：懂、貌、父、母
（2）照样子说句，找词读字 
句：“做错事，即改正， 。” 
词：长辈错，要提醒， （错） 
态度好，心意诚。家务事，愿承担。 （愿） 
洗碗筷，扫庭院，家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。 （ 碗、筷、扫、夸）
5、你还在家里做了什么家务事？学习小组进行讨论，并学习编成三字歌。 
5.分析字形结构，记字。 
偏旁联想识字：改、愿、碗、筷、扫（想想偏旁跟字义有什么关系） 
部件组合识字：认（ ＋ 人） 教（孝 ＋ ） 
6.指导写字，巩固生字 
（1）观察字形，让学生发现字的特点。 
（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。 
“父”和“母”写在田字格的正中间，“父”撇笔和捺笔要舒展开。
“洗”的“亅”要写在竖中线上。 
“母”字注意笔顺是：撇折、横着钩、横、点、点在左上格起笔。 
“真”字的最后一横写得长一点。 
（三）读词想象 
1.用适中的速度朗读词语。 
2.读出词语的韵味。 
朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“友、少、辈、貌、教、听、事、正、错、醒、好、诚、事、担、筷、院、我、家、子、夸”后要稍作停顿，以显示韵脚。 
3.看图，听老师读，感受词语描绘的情景。 
4.自己读词语，想象词语描绘的情景。 
（四）实践活动 
出示我会读，领读，示范读，齐读。 
说一说：你准备为父母做什么事？小组开始讨论，练习编三字歌。 
做一做：每天为父母做一件事。 
记一记：把每天为父母做的一件事记下来。
作业布置 ：
⒈抄写生字。
⒉认读“懂、夸”等14个生字。
⒊做一做：每天为父母做一件事。




板书设计 ：
识字 2
我 ————爱————家
尊长辈 懂礼貌 
父母教 认真听 
家务事 愿承担