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第四单元

小编: :admin

第四单元 植物

教材分析:

本单元有2篇主题课文和一个“语文天地”。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。“语文天地”包括写字及拼音的要求和指导,巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。

教学目标:

1、熟读课文,回答课后问题。

2、初步了解大树和种子的一般知识。

3、掌握边阅读边想象边加动作的方法。

4、认字31个(最低),写字14个。

5、用普通话,积极的、有创造性的完成语文天地中的口语交际。初步形成合作、探究的意识。

6、通过实践活动初步培养科学的思维方法,培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。

教学重点:

1、初步了解大树和种子的一般知识。

2、掌握边阅读边想象边加动作的方法。

3、认字31个(最低),写字14个。

教学用具:

投影仪、生字卡片、挂图、小黑板

教学时间:

7课时

第一课时

教学内容:

老树的故事

学生学习过程:

一、导课:

同学们,今天老师给大家带来一位客人,你们看(出示挂图:老树),是老树爷爷,他呀,有许许多多的故事,森林里的小动物整天围着他问许多自己不知道的事情,这节课,我们请来老树爷爷,同学们把自己不了解的一些问题向老爷爷请教好吗?我们先一起去看看小动物们都问些什么?

二、听录音,读课文:

1、先让学生说出自己以前已经认识的字。

2、放录音。

3、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)

要求:其他人认真听,想一想,老树会怎样回答小动物们的问题?

4、小组内互相学习读课文。

5、一组一段,讨论老树会怎样回答。

6、比赛:看哪个组学得最快最好。

7、你还能对老树提什么问题?

8、组内互议,互相解答。

三、巩固生字:

出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

这 百 吗 身 安 谈 礼 服 音 乐 告 诉 吧 所 童

学生观察后说说应注意什么?

作业设计:

制作生字卡片。

熟读课文。

板书设计:

这 百 吗 身 安 谈 礼 服 音 乐 告 诉 吧 所 童

第二课时

教学内容:

学习本课生字。

学生学习过程:

一、导课:

同学们今天我们继续来学习《老树的故事》。

二、复习:

朗读《老树的故事》。

开火车读生字。

指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。

学生读后说说学了这篇课文知道了些什么?

三、学写字:

1、出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

2、你认为这个字怎样写好?

3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范:

老 故 百 岁 安 家 来 那

4、学生观察后说说应注意什么?在自己的本子上写。

四、师生沟通:

你对老树这样的植物感兴趣吗?课下留心身边的植物积攒一些有关它们的知识会很有用的。

板书设计:

老 故 百 岁 安 家 来 那

第三课时

教学内容:

学习课文《一粒种子》

学生学习过程:

一、导课:

同学们,春姑娘回来了,冬眠的小动物们都醒了,小朋友们也到处去玩了,农民伯伯开始播种了……我们去看看小种子在做些什么?

二、新授:

1、(放音乐,老师朗诵课文)

要求:边听边看,标出你还不认识的字。

2、分组读课文,说一说,通过读课文你都知道了什么?

3、指名读课文,集体纠正读音。

4、找一个你记得最牢的生字,把你的好方法介绍给大家。

5、谁想当老师带领大家读一读。

6、游戏:我说你对。

7、小组合作进一步学习生字。

谁能说说自己是如何记住生字的。(鼓励学生用学过的字分析生字)

8、把自己当作一粒小种子,带着感情读读课文。

先练习,再指名读。

开火车读课文,小组比赛。

你能看着图画,讲一讲这个故事吗?

想一想,种子是怎样看到外边世界的?

9、分角色朗读课文:

三人一组:旁白、种子、蚯蚓。

比一比,谁读得最好。

可以边读边表演。

作业设计:

回家把今天学习的课文读给家长听。

板书设计:

泥 醒 和 挺 舒 声 钻

松 泉 热 闹 连忙 赶 光

第四课时

教学内容:

学习本课生字。

学生学习过程:

一、复习:

读生字卡片。

朗读课文。

分角色读课文。

二、学写生字:

1、读生字,纠正字音。

2、出示“渴、喝”,学生自己交流谈区别及书写规则。

3、结合语文天地中,描一描、写一写。

3、出示“声、音、赶、光”:

4、你能说出这些字的笔顺吗?

5、小组同学说一说,再指名回答。

6、你能把这些字写的漂亮吗 ?

7、学生自己独立写,然后小组评议。说说这些字的笔顺,先在小组中互相说说,再指名说说。

8、学生可就难写的字书空或描一描后再书写。

9、学生书写教师巡视检查指导。

作业设计:

在作业本上每个生字写2个,组一个词。

板书设计:

渴 喝 声 音 赶 光

第五课时

教学内容:

完成语文天地中的内容

学生学习过程:

一、抄一抄:

齐背声母、韵母。

默写声母、韵母。

抄写zi ci si zhi chi shi ri

注意:抄写音节时字母要离的近一点。

同桌比一比,看谁写得又快又好看。

二、读一读,选一个词语造句:

热闹 光明 赶快 高兴

童话 暖和 音乐 口渴

这些词语你都认识吗?

读一读。

分组交流造句,推选一个最好的,说给全班听。

评选最佳造句小组,奖励。

我来问,你来答:

外面是什么声音? 。

外面什么样儿? 。

? 。

同位练,再指名说一说。

小组同学再比一比,看谁说得好?

第六课时

教学内容:

完成语文天地中的内容

学生学习过程:

一、导入:

假期里,你都学会了哪些儿歌?听过哪些故事?又多认了多少字?说给大家听一听。这节课我们一起来学几首课外的小儿歌,多认几个字。

二、读一读,认一认:

一首唱不完的歌

吃了大西瓜,瓜子种地下。

瓜子发了芽,藤儿地上爬。

藤儿开了花,结出大西瓜。

吃了大西瓜,种子种地下。

……

谁会读?会读的学生读一读。

从儿歌中,你知道了什么?

你认识这几个字吗?

根 茎(藤) 叶 花 果实(西瓜) 种子(瓜子)

4、 你能继续编这首儿歌吗?

读一读:

画鸭

妈妈喂鸭,爸爸画鸭。

妈妈把鸭儿赶上架,

爸爸挂上那大画夹。

鸭儿上架嘎、嘎、嘎,

爸爸画鸭唰、唰、唰。

架上的鸭儿瞪着画上的鸭,

画上的鸭儿望着架上的鸭。

爸爸夸妈妈喂的鸭儿肥又大,

妈妈夸爸爸画的鸭儿活象鸭。

鸭儿、鸭儿叫嘎嘎,

爸爸、妈妈笑哈哈!

这些字你都认识吗?

小组同学互相交流。

全班交流。

作业设计:

回家读课外阅读书中的课文。

板书设计:

画鸭

妈妈喂鸭,爸爸画鸭。

妈妈把鸭儿赶上架,

爸爸挂上那大画夹。

鸭儿上架嘎、嘎、嘎,

爸爸画鸭唰、唰、唰。

架上的鸭儿瞪着画上的鸭,

画上的鸭儿望着架上的鸭。

爸爸夸妈妈喂的鸭儿肥又大,

妈妈夸爸爸画的鸭儿活象鸭。

鸭儿、鸭儿叫嘎嘎,

爸爸、妈妈笑哈哈!

第七课时

教学内容:

完成语文天地中的内容

学生学习过程:

一、复习:

齐读《老树的故事》。

二、扮演老树讲故事:

你能扮演老树,告诉大家所有的故事和童话吗?

分组活动:

每人都扮老树讲一个故事,每组推选一个最好的上台表演。

评选出最佳小组。

三、交流观察记录:

种一粒种子,观察种子的生长情况,写一个观察记录。

四、金钥匙:

朗诵诗歌时,我按自己的想象加上了一些动作,大家都夸我朗诵得好。

你也来试试,读这个单元的课文。

作业设计:

回家把老树的故事讲给爸爸妈妈听。

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