语文第一册拼音1_4课

小学语文第一册教学案 备课人：
课题汉语拼音2课型新授案序1-2-2
教学目标1、学会声母y w,读准字音，认清字形，正确读写。
2、学习y w 和单韵母的拼读。
3、学习整体认读音节yi wu yu及他们的四声。 
重 点学习三个整体认读音节
难 点学习u上两点的省略
教学仪器与媒体声母卡片、整体认读音节卡片
板书设计 y w
yi wu yu
教 学 过 程
教学环节内容师 生 活 动修改意见
一、导入新课

二、学习新课1、谈话导入激发兴趣。
2、板书课题 学生齐读。
1、出示y的声母卡片进行教读
2、提问y的形像什么
3、指导学生看树杈的图形
4、教学整体认读音节yi并告诉学
（1）
教学环节内容师 生 活 动修改意见




三、习巩固





四、布置作业生什么叫整体认读音节（学生认读）
5、学生在四线三格里书写y和yi
6、教学声母w和整体认读音节wu 
yu方法同上。
1、讨论怎样记住新学的两个声母和三个整体认读音节
2、出示声母卡片（指名读、分组读、开火车读）
3、出示整体认读音节卡片（指名读、分组读、开火车读）
1、熟读课文
2、练写声母和整体认读音节，

反思：



（2）
小学语文第一册教学案 备课人：
课题汉语拼音3课型新授案序1-3-1
教学目标1、学会b p m f 读准字音，认清形，正确书写。
2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及b p m f 与u组成的音节。
重 点声母b p m f 的发音方法
难 点拼读音节的方法
教学仪器与媒体挂图、小黑板
板书设计3、 b p m f

教 学 过 程
教学环节内容师 生 活 动修改意见
一、习六个单韵母
二、学习新课1、出示六个单韵母卡片让学生读。（指名读、齐读、开火车读）
1、学习b
（1）出示图 提问：图上画的是谁在干什么？图旁的字母读b和
广播的“播”音相同，把播读的短
（1）
教学环节内容师 生 活 动修改意见











三、练习
四、作业些。示范读音。
（2）提问：我们怎么借助图记住b的形呢？图上的小朋友在做什么？（3）边板书边指导书写。
2、学习p
1）提问：图上的小朋友在干什么？泼水的泼读的短些就是p的音。
2）仔细看图，我们怎样记住p的形。3）告诉学生p占中下格，教师师范，
学生练写。
3、学习m f方法同上。
b p对比练习找出不同点，学生练写
抄写b p m f两边。
反思：



（2）
小学语文第一册教学案 备课人：
课题汉语拼音3课型新授案序1-3-2
教学目标1、学习b p m f 与单韵母的拼读方法。
2、让学生看懂一家三口人的图形，学生能口述图意。
3、认识图中三个生字。
重 点学习拼读音节
难 点掌握声韵母的拼读方法
教学仪器与媒体声韵母卡片、小黑板
板书设计 爸 妈 我
教 学 过 程
教学环节内容师 生 活 动修改意见
一、复习巩固1、教师出示声母卡片让学生认读。
1）出示b---a p---o b---I 
b---u p---a p---o p---i
p---u m---a m---I m---u等。
2、教学儿歌（拼音方法）；前音轻短后音重，两音想拼猛一碰。
3、指导学生看一家三口人的图形。
（1）
教学环节内容师 生 活 动修改意见





三、巩固练习



四、作业问：图中有谁？他们在干什么？（学生分组讨论后选代表回答）
3、出示生字卡片：爸 妈 我
教师教读（领读、齐读、开火车读、分组比赛读）
4、讲字意再组词练习。
1、指名读课文。
2、出示生字卡片，学生认读
3、学生读全文。
学生读全文。



反思：



（2）
小学语文第一册教学案 备课人：
课题汉语拼音4课型新授案序1-4-1
教学目标1、学会d t n l四个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。