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小小的船

小编: :admin

教学目标:

知识与能力:

1、认识9个字,2个偏旁“舟、门”,会写4个字。

2、在教师的指导下能够想象、感受星空美,能说简短的话。

3、能够有感情地朗读,并能正确流利地背诵课文。

过程与方法:

1、学生结合拼音,正确流利地朗诵课文。

2、教师指导学生看图,以情境导入让学生感悟到星空美丽。

3、教师引导学生想象星空景物,培养对大自然的热爱之情。

情感、态度与价值观

1、学生能够通过看图领悟星空的美丽及产生对大自然的热爱。

2、学生在老师的指导下,能发挥想象,描述对星空的热爱和期待。

教学重难点:

重点:1、学会认9个生字,2个偏旁,会写4个字。

2、初步培养学生的想象力,会正确、流利地朗诵和背诵课文。

难点:

引导学生通过看图领悟星空的美丽,产生对大自然的热爱。

教学准备:教学软件,生字卡片。

课时安排:2课时

教学流程:

第一、二课时(总第78、79课时)

(一)创设情境,激发兴趣。1、学生猜谜语。2、学生看图,说说自己的感受。(美)3、看图并欣赏歌曲《小小的船》4、说说自己发现了什么?(音乐《小小的船》)1、教师提问:小朋友们,喜欢猜谜语吗?请大家来猜一猜“有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀”。2、讲述:今天老师把夜晚的月亮拍摄下来带来了,看看,感觉怎么样?3、讲述:下面让我们一起来欣赏这幅美丽的画,还可以欣赏一首优美的歌曲。4、听完后说说你发现了什么。1、用学生喜欢的猜谜语的方式及熟悉的音乐导入,能激起学生学习的兴趣。2、充分尊重学生的自主体验。

(二)提示课题,初读课文,整体感知1、按读准音的要求初读课文。2、学生看卡片带读生字。把生字放回课文中分句读。3、分四人小组,说说读读自己最喜欢的一句。1、讲述:今天我们要学的课文就是这首歌的歌词。请大家借助拼音读课文,要求要读准字音。2、检查学生读准音的情况。读生字,读课文,(引导学生巩固认识“句”)3、讲述:说说你最喜欢哪一句。1、让学生初步感知,整体感受。

(三)读好课文,想象中创新1、读第1、2句。说说“小小的船”指的是什么?(“弯弯的月儿”)2、说说自己平常看到的弯弯的东西。3、闭眼想象,谈感受。4、配简单的动作轻哼音乐。5、有表情地朗读课文。1、学生读第1、2句,结合图理解“弯弯的月儿小小的船”)。2、提问:你还知道哪些东西是弯弯的?3、放《小小的船》音乐,让学生闭眼想象:听着音乐,你的脑子里出现了什么?你觉得蓝蓝的天空像什么,闪闪的星星又像什么?4、启发学生配简单的动作感受音乐。5、指导学生有感情地朗读课文。1、支持让学生在读中理解课文,2、让学生在轻松愉悦的环境朗读,易于激起他们的感情。

(四)趣味识字1、看课件去拼音读生字。(看课件抢读)

2、小组交流识记生字的办法。3、自读,抽读,齐读教师出示的语段。1、激趣:闪闪的星星多美呀,它们都有自己的名字,你知道它们分别叫什么吗?2、提问:能告诉同学,你是怎么记住这些生字的吗?(引导学生归纳识记生字的各种方法:猜谜语记“坐”、

熟字加偏旁记“闪”、

组词记“见”、

编顺口溜记“弯”、会意识记“看”)3、出示语段,让学生识字。(星期天,我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝,湖面在阳光的照耀下闪着金光,可漂亮了。我坐在小船里,看见湖边的游人特别多,有弯着腰的老爷爷,有可爱的小妹妹,还有高鼻子的外国朋友呢……)1、体现出对学生识字能力的培养。2、体现在语境中识字。

(五)写

字1、看黑板读一读,写出每个字的拼音。2、给每个字找朋友。3、观察每个字的笔顺,用手在桌上书空。4、观察每个字的笔画在田字格中的位置。说说你要提醒大家注意什么?5、看老师范写每个字,用自己大脑中的田字格想一想,书空。再练习写一个。对照检查后写一写。1、引导学生读准字音。2、引导学生用找朋友的方法理解字义。3、范写,引导学生学会观察每个字在田字格中的位置,提醒大家要注意的重要笔画的位置。(“白、田、电”三人字的“口”,都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些,“电”中的“口”要扁一些。)4、及时检查发现学生的优点,展示优秀作业。1、从汉字的音、形、义三方面学习生字。2、感受汉字的形体美。学习正确的写字姿势。

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