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《24、问银河》

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《24、问银河》

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课16个生字,其中田字格上面的5个生字只识不写,理解由生字组成的词语。

3.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。

1.学习生字

2.有感情地朗读和背诵课文。

三课时

第一课时

1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课的生字。

3.初步了解课文大意。

生字卡片、教学挂图。

一、导入。

1.板书课题,齐读课题,教学“银”。

2(出示挂图)这是银河,你们了解银河吗?把有关银河的知识说给大家听听。

3.读了课题,你还有什么问题?

二、初读。

1.借助拼音轻读课文,要求读准字音,读通句子。

2.再读课文,读完后画上小节号和生字词。

xilunhanglalang

3.(出示)戏水客轮航标灯斜拉桥牛郎

xianglanbayuzhouzhebi

相会拦河大坝宇宙清澈大鼻子

huojiashi

货船驾驶

(1)自渎生字词。

(2)生字的音、形、义上,你要提醒同学们什么?

(3)交流讨论。

字音。

“宙”:读翘舌音。

“轮、航、拉、郎、拦”:都读边音。

字形

“郎”:右边是“”,不是“月”。

“轮”:右边下半部分是“”,不是“”。

(4)带读,指读,开火车读。

(5)去掉拼音指读,齐读。

4.把生字词带入课文中读,把课文读正确、流利。

5.指名分段朗读课文。

6.再指名分段朗读课文。

三、了解课文大意。

1.这首诗主要讲了什么?

2“我”仰望银河时提了几个问题,分几个自然段来写的?

3.齐读全文。

四、教学生字

1指导写字。

“郎、银”:按笔顺表描红。

“戏”:写时右边“戈”的斜钩要拉长。

“轮、航”:左右两部分要靠紧一点,不要松散。

2.生描红,师巡视指导。

第一课时作业设计

一、看拼音写词。

yinhehangxinglunchuanxianghui

()()()()

lanzhuyuzhouxishuidaba

()()()()

二、比一比,再组词。

郎()轮()拦()戏()

朗()港()兰()找()

三、正确、流利地朗读课文。

第二课时

1.有感情地朗读课文。

2.图文结合,培养学生想象力,理解课文内容。

3.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

教学挂图或投影片、生字挂片。

一、复习。

1.抽读生字卡片。

2.“我”仰望银河时提了几个问题?这首诗可分为几部分?

二、新授。

1.教学第一部分。(第1~4自然段)

(1)自渎第1~4自然段。想想:“我”思考的事物都跟什么有关?为什么?

(2)学生互相交流。

(3)指名分段读第1~4自然段。

思考:“我”想到了什么事物?

a讨论交流。

b.相机介绍航标灯、斜拉桥、葛洲坝水力发电站的相关知识。(看图介绍)

(4)读到这儿,你还有问题要问银河的吗?请你仿照书上的问法来问银河,好吗?

(5)有感情地朗读第1~4自然段。

2.教学第二部分。(第5自然段)

(1)指名读第5自然段。

(2)你读懂了什么?

(3)有感情地朗读课文。

三、有感情地朗读全文。

第二课时作业设计

一、填空。

()河水()河面()斜拉桥

()客轮()银河()河道

二、造句

好多好多

总有一天

第三课时

1.背诵课文。

2.做课堂作业。

教学挂图

一、复习。

1.学习了上节课的内容,你知道了什么?

2.最想说什么?

二、指导背诵。

1.看图边想内容边背,或看板书背诵。

2.同座位互背。

3.指名背。

4.全班齐背。

三、课堂练习。

第三课时作业设计

一、组词造句。

航()

客()

拦()

二、按课文内容填空

1.银河啊,在你宽广的河面上,的斜拉桥吗?能经常在?

2.总有一天,我要驾驶着到你哪儿去!

三、背诵课文。

四、写话。你的理想是什么?为什么呢?写下来。

附:板书设计:

24问银河

河面上

探索河道里

宇宙河水里

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