雷雨

训练要求

1、学会本课8个生字和由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、能按一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心工观察事物的习惯。

4、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨前、雷雨前的景象。

教学重点

1、学习本课生字新词。

2、初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征，有感情地朗读课文。

教学难点

“往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。”这句是什么意思?

课时 3课时

教学过程

第一课时

目的

1、理解课文内容。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

一、从生活经验导入新课

二、初读课文，要读正确

1、自己轻声试读课文。要把带注音的生字读准确，并多读几遍;再把句子读通顺。

2、同桌互读课文，互相检查，纠正字音读错或读破句的地方。

3、用生字词卡片检查学生的识字情况。

4、检查学生读课文情况，指名读指定的段落，纠正丢字、添字和读破词、破句的现象。

三、图文结合，感知全文

1、出示雨前，雨中和雨后的三幅图成“品”字形。学生思考：

①哪幅画是雷雨前的情景，雷雨前的情景是怎样的?文章哪几个自然段描写了这一部分?

②哪幅画是雷雨时的情景，雷雨时的情景是怎样的?文章哪几个自然段描写了这一部分?

③右下方的图与最上方的图有什么不同，多了什么，少了什么?

2、学生反馈。

四、体会词旬，感情朗读

第二课时

目的：

学会本课生字，并能正确书写。

一、复习旧知

1、自由读课文。

2、说说课文是按什么顺序来写雷雨的，雷雨前、雷雨中雷雨后的景象怎样?

二、学习生字

1、学生自己识记生字。找出最难识记的生字，想想用什宁法识记。

2、学生反馈，教师指导点拨。

(1)分解部件法识记。

(2)写笔顺法识记。

三、指导书写

1、观察每个字在田字格中的位置。

2、学生自己练写生字，再与范字作比较。

3、选出自己认为写得较好的字参加小组评比。

四、选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。

第三课时

一、在正确的音节下面“一”。

二、写笔顺。

压

网

越

三、比一比.组成词。

压( ) 逃( ) 越( ) 虹( )

庄( ) 桃( ) 趣( ) 红( )

渐( ) 同( ) 乱( ) 雷( )

见( ) 网( ) 话( ) 雪( )

四、按要求填空。

五、照样子写句子。

1、乌云压下来。(黑沉沉地)

2、雷声小了，雨声也小了。(渐渐地)