错在哪里

一、教学要求：

1．认真观察图画，能找出错误。

2．积极参与讨论，并能勇敢的发表自己的意见。

3．不仅要说出错误在哪里，还要说出错误的原因。

二、教学准备：教学挂图

三、教学时间：一课时

四、教学过程：

（一）创设情景，导入新课。

今天老师在路上看见一位老爷爷，他在路边呜呜的哭。老师就问他为什么哭呢？原来他和大家一样也是小学生。因为范了马虎的毛病，慢慢的变老了。只有改正了马虎的毛病，才能恢复到小学生的样子，他给了老师一副画。我们大家来帮帮他，帮助他恢复小学生的样子，好吗？

出示教学挂图

这副图美不美？他到底什么地方错了呢？

（二）独立观察，找出错误

教给观察的方法，首先对图画进行整体的观察，弄懂它要表现的主要意思，再根据这一主要意思对图画进行有顺序地、一部分一部分地观察。把图画中与主要意思不一致的地方、与现实生活相矛盾的地方，做上记号。这样，在讲的时候就不会漏掉一处错误了。

（三）小组讨论，分析错误

１．讨论时，不仅要说出错在哪里，而且要说出错误的原因。

２．每组推选两名代表，一名同学指出画中的错误，另一名同学指出错误的原因。

（四）班内评论

１．小组汇报，找出四处错误。

本图有四处错误：

第一处是小朋友穿着夏装堆雪人。

第二处是果树上结满了黄澄澄的梨子。（小朋友穿夏装，但夏天不会有雪，也不会结梨。冬天下雪的话，小朋友怎么能穿夏装，冬天也不会结梨。秋天树上结梨，但不会下雪。）

第三处是鸡在河里游泳。

第四处是小草，野花与垂柳被风吹拂的方向不一致。

２．评选优胜。

（五）说说这幅图可以怎么改。（拓展活动）

自由在图画本上改动，画出改好的图画，帮助老爷爷恢复小学生的样子。

（六）师生共同总结。

生活中要注意观察，才不会闹笑话，只有仔细的观察，才能发现图中的错误。克服马虎的毛病，做一个“纠错”小能手