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《我们的教室》第二课时教学设计之一

小编: :admin

教学过程:

一、训练点再现

1、再现:

上节课我们学习了按方位顺序写的课文《我们的教室》下面,谁来说说你是怎样读懂它的。

2、小结:

是的,阅读按方位顺序写的一段话,应注意写了哪几个方位,每个方位各写了些什么。

二、训练点深化

1、比较

下面请大家读课文3、4两节,比较一下它们在写法上有什么相同点与不同点。

2、反馈

让学生自由发表自己的感受

3、解惑

介绍“学习园地”时可以加上一些方位词吗?可以加,课文又为什么不加呢?

4、明理

是的,运用方位词不能滥用,要根据需要恰当运用,否则,就会变成画蛇添足了。

三、训练点巩固

刚才,我们读懂了按方位顺序写的课文,那么接下来该干什么呢?

1、动手

对,我们不仅要读懂它,还要学会用这种方法进行介绍。下面请大家动手操作,把室外的物品依次地放到室内。

2、动口

这是一个新建的教室,请大家看屏幕,学着按方位顺序介绍《新建的教室》。

①指名说,并评议。

②全面说练。

③小结。

刚才,我们给《新建的教室》进行了合理的布置,并也按方位顺序介绍了《新建的教室》,让人听后觉得有序,明白。以后我们经常可以用这种方法来介绍一个地方或一件物品。

3、贴画。

同学们,老师这儿还有《新建的教室》,你们想再来试一试吗?好,下面就请大家两人一组根据信封内提供的材料,进行合理的布置。

4、说画。

①小组说。

按方位顺序说说新布置的教室里什么地方有什么。

②集体交流。

凡不同的设计都上来交流,并评议。

5、写画。

按方位顺序把画上的新建教室有序地写下来。 

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