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为人民服务-教案7

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文章摘要:本文章的主要内容是关于为人民服务-教案7,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

为人民服务 –教案

【设计理念】

贯穿新课程理念,以“为人民服务”的论点为中心统领全文,整合处理教材;加强语言文字的积累与运用,实现工具性与人文性相统一;让学生在“读”中质疑,在“读”中理解,将“读”进行到底;采用“自主学习,合作探究”的学习方式,把学习的主动权还给学生;加强读、思、议、练的实践,及时迁移形成能力。

【教学目标】

1.自学本课的生字,结合上下文理解重点词语的含义。

2.借助相关资料,理解课文内容,使学生受到革命人生观的教育。

3.深入阅读理解,体会文章逐层展开论述的思路。

4.背诵自己喜欢的段落。

【教学重点】

结合写作背景,理解课文中含义深刻的语句。

【教学难点】

了解议论文的基本特点,体会作者围绕中心逐层论述的思路。

【教学准备】

【教学时间】 两课时。

【教学过程】

第一课时

一、启发谈话,引出课题。

你听过“为人民服务”这句话吗?对这句话你了解多少?

(挖掘学生已知,自然引入,利于找准教学活动的切入点。)

二、初读课文,整体感知。

1.自读课文,圈点勾画,学习生字新词,结合上下文理解字词含义。

2.再读课文,对课文的内容和体裁进一步认识。

(1)在充分读文的基础上,自由交流对文章中心内容的理解,初步理清文章的层次。

(2)交流收集到的议论文写作常识性材料,了解文章论述上的特点,通过读书,加深体会。

3、练习正确流利地朗读课文。

三、课堂练习

1.把文中出现的优美词句抄写在积累笔记上。

2.填空,并体会这些句子的特点。

(1)( )我们是为人民服务的,( ),我们( )有缺点,( )不怕别人批评指出。( )是什么人,谁向我们指出( )行。

四、师生共同回顾,交流学习收获。

第二课时

一、回顾上节内容,确定阅读方向。

1.通过上一节的学习,你对课文有了哪些了解?

2.作者围绕“为人民服务”这一中心组织了哪些内容?

二、自主研读,合作交流,提高认识。

1.自读课文,画出自己喜欢的句段,深入理解,并说出自己的感受。

2.结合学生的合作学习,教者可以适当提示研讨的问题。

如:你怎样理解司马迁的话?结合现实生活的事例,谈谈你发现的“为人民服务“的人和事等。

三、深读背诵,升华理解。

1.选择自己喜欢的段落,练习朗读背诵。

2.结合你对课文的理解和生活实际,谈谈你对“为人民服务”的理解和体会。

四、课堂练习:

1.把自己喜欢的词句抄录在积累本上。

2.选择恰当的词语,并仿写一句话。

()我们是为人民服务的,(),我们()缺点,()不怕别人批评指出。

五、实践活动

收集一些简短的议论文,阅读体会并尝试动笔写写看。

板书:

我们是为人民服务的,完全……彻底…… (提出论点)

不怕牺牲,像张思德那样

为人民服务就要 不怕批评,只要……就…… (逐层论述)

不怕困难,团结互助

开追悼会寄托哀思,团结人民。 (发出号召)

【教学反思】
内容概括:这篇介绍了关于为人民服务,为人民服务-教案7,为人民服务-课堂实录,为人民服务-教学设计,希望对你有帮助!

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