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西沙鱼人

小编: :admin

教学目标:

1有感情地朗读课文,边读边思考,能回答课后问题;感受西沙鱼人勇敢、机智、剽悍的品格,培养学生的阳刚之气。

2、学会本课14个生字,读准多音字“挣”、“扎”;理解18个新词语的意思,会用“甚至”、“顿时”造句。

3、能正确听写课文最后一个自然段。

教学重点:有感情地朗读课文,边读边思考,能回答课后问题。

教学难点:能用自己的话,把问题回答清楚。

教学准备:课文录音、图片、小黑板、实物投影仪。

教学时间:3教时。

第一教时

教学要点:

1、学会本课生字,理解新词。

2、读通课文,理清课文条理,给课文分段。

3、完成作业本第1、2、3题。

教学过程:

一、、揭示课题:1、、出示课题,齐读。2、提问:看了课题。你想知道什么?3、简介西沙群岛。

二、初读课文,理清课文条理。

1、自渎课文,思考:课文主要写了什么?可以分成几段?

2、回答思考题。(1)、指名读课文。(2)、给课文分段。(答案见课本)

三、检查字词的掌握情况。

1、出示生字认读。

2、组词:

练()类()凶()扶()湖()

炼()粪()区()肤()糊()

拣()尖()芙()蝴()

沟()倍()枫()驰()睁()

购()部()疯()池()挣()

构()陪()筝()

3、出示词语,认读,理解。

4、写出反义词。

锋利()机智()凶猛()特殊()

四、作业。完成作业本1、2、3题。

第二教时

教学要点:

1、学习课文一、二两段,边读边思考,正确回答课后第3题和学生提出的问题。

2、理解部分词语的意思。

3、完成作业本第6题。

教学过程:

一、学习第一段。

1、指名读第1自然段。思考:你发现了什么?

2、交流:你发现了什么?

(1)、理解“湛蓝“一词。

(2)、理解比喻句。

3、默读第2自然段,边读边思考,你发现了什么?

4、说说自己的发现。

5、说说什么叫“剽悍”?从哪些地方看出西沙渔人是机智剽悍的海猎手?归纳板书:

敢于出没在

机智敢于潜入采集

剽悍敢于下海擒拿

敢于只身去钓

6、齐读第一段。说说第一段主要写了什么?

二、学习第二段。

1、默读第三自然段,你发现了什么?

2、学生交流默读发现。

3、用“”线划出总起句。“···”标出重点词。

齐读理解总起句。

4、作者怎样把总起句写具体?(学生默读思考)

5、交流。归纳板书。

特殊的钓钩(1)、钓钩大倒刺锋利

(2)、钓绳粗包铜片

6、第4自然段默读思考:西沙渔人是怎样钓鲨鱼的?

7、交流。学生回答时出示重点句理解。

(1)、被倒刺扎痛的鲨鱼发疯似的逃窜?

(2)放尽钓钩…………激起惊涛骇浪。

(3)、等到它无力再拖动小帆船时…………顿时断了气。

8、西沙渔人是怎样掉鲨鱼的?(用“先……再……然后……)回答。

9、从这里可以看出西沙渔人的什么品格?(结合第2自然段把课后问题3回答完整。)

10、齐读第二段。说说这一段主要写了什么?

三、作业。完成作业本第6题。

第三教时

教学要点:

1、会用“甚至”、“顿时”造句。

2、学习课文最后一段,并听写。

3、完成作业本4、5题。

教学过程:

一、复习。

1、学习第一、二段,你知道了什么?

2、听写词语。

二、学习最后一段。

1、指名读课文。

2、你明白了什么?

3、“公认”、“资格”是何意?

4、这段主要写了什么?

5、听写。

三、总结全文。

1、齐读全文。

2、出示填空。

《西沙渔人》一文记叙了西沙渔人的情景,赞扬了他们的品质。

四、辅导造句。

“甚至”(1)理解词语意思。

(2)举例:他整天忙于做小实验,甚至连吃饭都忘了。

(3)、学生造句。

“顿时”方法照前一句。

五、做作业。1、完成作业本第4、5题。

2、听写词语。

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