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登山

小编: :admin

一、教学目标:

1、深读课文,理解重点词句和段落,体会小路之险。

2、懂得不应该让害怕征服自己,要有勇气去克服困难,锻炼自己的意志。

二、重点、难点:

1、抓住人物细微感觉和动作的词句体会小路之险,进而领悟列宁的优秀品质。

2、理解列宁说的那段话的含义,明白其中的哲理,并联系实际谈启发。

三、教学过程:

(一)复习引入:上节课我们学习了21课,课文主要写了列宁为了锻炼自己的意志坚持走险路上山,还学会了按照选择上山的路——走危险小路上山——还要走危险小路下山的过程给课文分了段。这节课我们继续学习这篇课文。

(二)讲读第二段,进一步体会小路之“险”

1、自读课文,圈划有关重点词句。

请小朋友们看(出示图):这就是列宁走的那条路,你觉得怎样?(路险)

那么,课文中哪些句子写出了路险呢?自由读第二段,划句子。

2、交流、评议、体会“险”。

(1)、“只见他的脊背紧紧地贴着陡峭的悬崖,把头扭向一旁,不去看深渊,沿着狭窄的小路,用碎小的步子慢慢地移动着。”

读句子,哪些词写出了路险?(紧紧、贴着、陡峭、狭窄、碎小、慢慢、移动)

师引读。真险,你能把这种险读出来吗?自由试,指名读,齐读。读得真好,但是如果把那种感觉读出来就更好了。读读下面的文章你就知道了。

你刚才读的时候缺什么?(紧张)为什么?(巴果茨基走过最危险的地段以后,轻轻地舒了一口气。)再读。还有哪些句子说明路险?

(2)、“他回过头来一看,吓得险些掉进深渊。”

(3)、“往回走!”巴果茨基大声喊道。齐喊。为什么巴果茨基要喊?列宁是第一次走而巴果茨基已走了好几次,从这里你又想到了什么?说明了什么?

(4)、列宁是不是回去了呢?他又是怎样走得呢?找出有关词句读一读,你读懂了什么?

出示句子:可是,列宁只站立了几秒钟,就又不慌不忙,小心地,一步一步地向前移动着身子。

3、小结:列宁终于历尽艰险登上了山顶,看到了美丽的日出景色。

4、体会日出美景,感情朗读。

(1)、看日出美景,配乐朗读。

(2)、你看到了什么?你觉得这时列宁站在山顶上心情怎样?

(3)、课文是用怎样优美的文字来描写这段美景的?自由读,哪些地方课文写得最美,你印象最深?交流。朗读。怎样把列宁当时的那种心情读出来呢?

(4)、引读。老师读的是什么?(方位词)这段写景的文字是按方位顺序写的。

(5)、概括段意:三选一

5、小结:课文读到这里列宁已登上了山顶

,看到了日出

,好象该结束了,可是课文第三段又写了些什么呢?同学们看,这段有什么特色?(对话多)该怎样读?(分角色)请两位同学读。

(三)、学习第三段,体会列宁“炼志”的品质。

1、分角色读后,问:你们发现了什么?(列宁回去时还走险路)你有什么问题吗?列宁为什么回去还要走这条危险的小路?你们知道吗?请你们在课文中找找。

2、学生自由读、找。出示句子:

“我所以要走这条令人望而生畏的小路,就是因为我害怕它。一个革命者不应该让害怕征服自己。同志,我们应该每天、每时、每刻,处处锻炼自己的意志。”

3、读议:读读你发现了什么?为什么害怕它,还要走这条路?

4、课文中还有哪些句子说明列宁时时处处在锻炼自己的意志?读读这些句子。再齐读列宁的话。

(四)、总结:

其实,我们每个人都应该时时刻刻锻炼自己的意志,在困难面前不低头。

 

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