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在大海中永生

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(二)第1 课时教学设计 上课时间 月 日

教学目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学习本课生字。

3.理解生字组成的词语,熟记课后常用词语。

4与小组同学合作学习,在小组内能充分发表自己的见解。

5与同学交流自己搜集到的邓小平爷爷的资料。

6能用适合自己的方法自读、自学课文。

板书设计

22在大海中永生

i. 飞向大海

(2—4) 撒向大海

(5—7) 在大海中永生

教学程序内容

一、谈话激趣,导入新课。

二 揭示课题,并释题。

二、初读课文。

自学生字词,感知课文内容。

检查自学情况

检查读书。

三、理清文章层次。

四、写字。

五 课堂练习。

教师活动内容

1 教师谈话:

(出示邓小平爷爷的画像)

小朋友,你们认识邓小平爷爷吗?

2教师小结:

补充介绍邓小平的生平资料。

1板书课题:23 在大海中永生

2质疑:看到课题,你想知道什么?

1 自读课文,标出文中生字词,通过查字典、联系上下文等方式解决它。

2 边读边思,把不理解的问题标出来,尝试解决它。

3 画出难读的句子,多读几遍。

4边读边思考每一节和意思,把自己觉得有趣的地方或写得好的词句用线画下来。

出示小黑板:

辽阔 无垠 澳门

舷窗 震憾 崭新

呜咽 悼念 超越

奔腾不息 波翻浪涌

提出不理解的词语。教师适当引导、点拨。

指名分节读课文。

学生试说。

教师归纳总结。

1 飞向大海

(2—4) 撒向大海

(5—7) 在大海中永生

重点指导:

阔 崭 呜

抄写课后词语。

练习熟读课文。学生活动内容

观察图画。

回答问题。

齐读课题。

讨论

指名说。

根据自读建议,自学课文。

读准字音。

识记字形

理解词语。

个别读,其余评议。

再读,再评。

反复练读课文。

描红,临写。

(二)第2课时教学设计 上课时间 月 日

教学目标

1.精读课文,感悟文章内容,缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

2.能够有感情地朗读课文,背诵课文。

板书设计

23 在大海中永生

痛悼伟人

缅怀丰功伟绩

教学程序内容

一 复习检查。

二细读感悟。

学习第一段。

学习第二段。

学习第三段。

三 积累内化。

教师活动内容

思考:

这篇课文按叙述顺序写了哪

些内容?

1自读课文:

你读懂了什么?还有什么不理解?

2指导有感情地朗读。

说说自己读后的感受。

谈谈自己是从哪些词语中体会出来的?

1指名朗读。

理解:为什么大海在“呜咽”?

2看图,说一说大海是怎样表达“呜咽”的?

3指导读好第二自然段。

4自由读第三节,说说读时你想到了邓小平爷爷的哪些丰功伟绩?

导语激情,引导学生感情朗读第二段。

1文字片出示第三自然段中的重要内容。

2自由读,师提要求,再读,说说你读懂了什么?

可以在书中作批注。

3组织学生讨论,交流。

4指导朗读。

应以什么样的语气读?

水清的特点。

1听录音。

2练习背诵课文。

学生活动内容

思考,个别说。

个别读,其余评议。

边读边思考。

质疑问难。

指名说出有关词语。

谈谈自己对这些词语的体会。

指名读,分组读,齐读。

有感情地读。

自读概括。

思考,圈画、品味。

指名说,评议、补充。

练习朗读。

背诵。

指名背,齐背。

指名背,评议归纳。

细读,思考。

边读边想,边作批注。

小组讨论。

集体交流。

(二)第3课时教学设计 上课时间 月 日

教学目标

1.进一步有感情地朗读课文,体会人民对邓小平爷爷的深深的思念之情。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

板书设计

23 在大海中永生

功绩永存

美好祝愿

永远怀念

教学程序内容

一 回顾内容,总结全文。

二 巩固练习。

三 指导背诵。

四 布置作业。 教师活动内容

1听全文录音。

2讨论:为什么说邓小平爷爷在大海中永生?

教师评议、归纳。

1 有感情地朗读全文。

2 看录像,给录像配音。

师生评议。

同位互读,互听,互评。

1 理顺序,作提示。

ii.指导背诵。

iii.练习背。

搜集邓小平爷爷的故事读一读,准备开关于“以小平爷爷的故事”故事会。

学生活动内容

认真倾听,入情入境。(二)第1 课时教学设计 上课时间 月 日

教学目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学习本课生字。

3.理解生字组成的词语,熟记课后常用词语。

4与小组同学合作学习,在小组内能充分发表自己的见解。

5与同学交流自己搜集到的邓小平爷爷的资料。

6能用适合自己的方法自读、自学课文。

板书设计

22在大海中永生

i. 飞向大海

(2—4) 撒向大海

(5—7) 在大海中永生

教学程序内容

一、谈话激趣,导入新课。

二 揭示课题,并释题。

二、初读课文。

自学生字词,感知课文内容。

检查自学情况

检查读书。

三、理清文章层次。

四、写字。

五 课堂练习。

教师活动内容

1 教师谈话:

(出示邓小平爷爷的画像)

小朋友,你们认识邓小平爷爷吗?

2教师小结:

补充介绍邓小平的生平资料。

1板书课题:23 在大海中永生

2质疑:看到课题,你想知道什么?

1 自读课文,标出文中生字词,通过查字典、联系上下文等方式解决它。

2 边读边思,把不理解的问题标出来,尝试解决它。

3 画出难读的句子,多读几遍。

4边读边思考每一节和意思,把自己觉得有趣的地方或写得好的词句用线画下来。

出示小黑板:

辽阔 无垠 澳门

舷窗 震憾 崭新

呜咽 悼念 超越

奔腾不息 波翻浪涌

提出不理解的词语。教师适当引导、点拨。

指名分节读课文。

学生试说。

教师归纳总结。

1 飞向大海

(2—4) 撒向大海

(5—7) 在大海中永生

重点指导:

阔 崭 呜

抄写课后词语。

练习熟读课文。学生活动内容

观察图画。

回答问题。

齐读课题。

讨论

指名说。

根据自读建议,自学课文。

读准字音。

识记字形

理解词语。

个别读,其余评议。

再读,再评。

反复练读课文。

描红,临写。

(二)第2课时教学设计 上课时间 月 日

教学目标

1.精读课文,感悟文章内容,缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

2.能够有感情地朗读课文,背诵课文。

板书设计

23 在大海中永生

痛悼伟人

缅怀丰功伟绩

教学程序内容

一 复习检查。

二细读感悟。

学习第一段。

学习第二段。

学习第三段。

三 积累内化。

教师活动内容

思考:

这篇课文按叙述顺序写了哪

些内容?

1自读课文:

你读懂了什么?还有什么不理解?

2指导有感情地朗读。

说说自己读后的感受。

谈谈自己是从哪些词语中体会出来的?

1指名朗读。

理解:为什么大海在“呜咽”?

2看图,说一说大海是怎样表达“呜咽”的?

3指导读好第二自然段。

4自由读第三节,说说读时你想到了邓小平爷爷的哪些丰功伟绩?

导语激情,引导学生感情朗读第二段。

1文字片出示第三自然段中的重要内容。

2自由读,师提要求,再读,说说你读懂了什么?

可以在书中作批注。

3组织学生讨论,交流。

4指导朗读。

应以什么样的语气读?

水清的特点。

1听录音。

2练习背诵课文。

学生活动内容

思考,个别说。

个别读,其余评议。

边读边思考。

质疑问难。

指名说出有关词语。

谈谈自己对这些词语的体会。

指名读,分组读,齐读。

有感情地读。

自读概括。

思考,圈画、品味。

指名说,评议、补充。

练习朗读。

背诵。

指名背,齐背。

指名背,评议归纳。

细读,思考。

边读边想,边作批注。

小组讨论。

集体交流。

(二)第3课时教学设计 上课时间 月 日

教学目标

1.进一步有感情地朗读课文,体会人民对邓小平爷爷的深深的思念之情。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

板书设计

23 在大海中永生

功绩永存

美好祝愿

永远怀念

教学程序内容

一 回顾内容,总结全文。

二 巩固练习。

三 指导背诵。

四 布置作业。 教师活动内容

1听全文录音。

2讨论:为什么说邓小平爷爷在大海中永生?

教师评议、归纳。

1 有感情地朗读全文。

2 看录像,给录像配音。

师生评议。

同位互读,互听,互评。

1 理顺序,作提示。

ii.指导背诵。

iii.练习背。

搜集邓小平爷

小组讨论,

指名说。

看录像。

互听互评。

齐读课文,讨论。

自由练,指名背。

齐背。

小组讨论,

指名说。

看录像。

互听互评。

齐读课文,讨论。

自由练,指名背。

齐背。

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