当前位置: 教案教学>教案设计

“写一个喜欢的动物”教学设计

小编: :admin

“写一个喜欢的动物”教学设计

[设计理念]

让学生观察动物,积累素材;以“我”口说“我”心,盘活心中积累;后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣,打开学生的习作思路,旨在体现生活的个性,培养学生的自主,自能作文的能力。

[教学过程]

一、分组观察,积累素材

课前,教师布置学生在家里或去动物园,进行观察活动。学生可以根据自己的兴趣进行观察。爱好相同的同学自动组成兴趣小组。老师提出要求:你们要认真观察,我们上课时举行一次擂台赛,看那个小组能将自己观察的动物外形、活动情况说清楚,而且说得生动、细致。我们将说的最好的一组评为“观察冠军”组。

二、摆设擂台,分组交流

1、观察同一种动物的学生分成一组,让他们自由交流,推选代表发言。

2、抓住特征、指导描述。

每组推选两名代表上台交流,学生相互评议,教师相机点拨。

(1)外形主要讲:身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。

(2)说说动物的脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、休息的情况)。

(3)还可以写你和它之间发生的事情。

(4)指导口述:

要注意介绍顺序;要把反映小动物特点的部分说具体。介绍小动物的活动情况,可以根据小动物特点,选者一个或几个方面,把活动的过程说具体。(如小花猫怎样抓老鼠,小白兔怎样吃草,小狗怎样啃骨头等)。

3、民主评议,选出“冠军”。

三、明确要求,自主习作。

1、引导学生审题,读懂习作提示:按一定的顺序写,写出对小动物的喜爱之情;写完后多读几遍,看看有没有不通顺、不清楚,写错字的地方,如有,认真改一改。

2、学生回忆自己观察的小动物,从外形、活动情况等方面去写,鼓励他们自主地进行片断练习,分块习作,用“我”手写“我”口。教师对班级的习作情况有的放矢地了解之后,因材施教,适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。

四、修改习作,交流评价。

1、小组修改,让学生从小组为单位,互相朗读自己的习作,组员之间互相评一评,看看哪个地方是大家欣赏的地方,哪个地方大家认为还要进一步修改,对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。

2、集体修改:在小组互评的基础上,每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。教师引导学生力求从:是否把内容按一定顺序写清楚了;语句是否通顺;谴词造句是否贴切、准确;是否表达了对小动物的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改,补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍,读出感情来,各自把修好的习作工整抄在习作本上。

3、评出优秀习作三至五篇,推荐到有关报社去投稿,以给学生充分鼓励。

[习作1]

我的小宠物——宝宝

我养了只小白兔,名叫“宝宝”,它非常可爱。

兔子刚买回来以时,我一看,长长的大耳朵,红红的眼睛滴溜溜直转,尾巴像个小毛球,一身雪白的绒毛,真逗人喜爱!我买了一个小笼子放在楼顶,当成它的家。

小白兔的胆子很小。只要一见到陌生人,就会躲起来,身子缩得很紧,十分害怕。刚买回来的时候,对我也不例外。后来,我一写完作业,就上楼顶喂青菜给它吃。晚上睡觉的时候,我常常把小白兔抱到床上来,抚摸它,任凭它在我身上跳来跳去。我还给这只可爱的小白兔起了个名字,叫 “宝宝”。不久,胆小的宝宝渐渐地和我熟悉了。

一天夜里,我又想把宝宝抱来玩。可是,走到楼顶笼子旁一看,笼子里空洞无物。我钻到床底找起来,东找西找,翻箱倒柜的,可就是找不到。妈妈听见声音,就过来问我在干什么,我说宝宝不见了。于是,我们母女俩一起找起来了,可哪里还见小白兔的影子呢?妈妈又劝我:“时间太晚了,明天再找吧!”我听了,哭着钻进被窝,又过了好久,才迷迷糊糊睡着了。第二天一早,我醒来就看见宝宝忽然出现在我的眼前,我一阵惊喜,抱起它,高兴地说:“宝宝,我们昨夜找你,你为什么不出来呀?

这件事情之后,我更加疼爱它了。小白兔,成了我真正的宠物。

)

教师简评:本文开篇简洁明快,中间部分有条不紊。“我”和小白兔之间的深厚感情给人留下了深刻的印象。

[习作2]

小乌龟

我有两只可爱的小乌龟,是二年级的时候,爸爸送给我的生日礼物。

它们俩就像是从一个模子里打出来的一样,像极了。它们各有一个橄榄似的小脑袋,脑袋后面长着一段长长的脖子,小小的身体就在一副坚硬的龟壳里。壳上有十三块花纹,褐色的甲壳在池水的长期浸泡下,已披了上了一层青色的苔藓。要是不仔细看,还以为是石头呢!

我天天都要给这两只小乌龟喂食,而且还是一日三餐。早上天还没亮,我就已经为它们准备好了菜叶和石榴籽;中午一放学,我便赶回家里,为它们准备午饭,而晚上,我吃完晚饭的第一件事,就是看看它们吃饱了没有。

教师简评:本文对龟的外形描写具体、细致,也写出了“我”的喜爱之情。

[习作3]

猫情

我非常喜欢猫。猫是那么的生气勃勃,天真可爱,我一直想拥有一只属于自己的猫,但妈妈却不允许我养猫。

一天,在上学路上,我看见几位老人都抱着一只猫,很是羡慕,一打听,才知道农贸市场有猫卖,我决定要瞒着妈妈买一只。

中午,我吃完饭,就来到农贸市场,在一个角落里,有许多猫,我买了一只。它小小的身子,玲珑可爱。全身的毛滑油亮,浑身雪白,中间还三三两两地夹杂着一些俏皮的黑点子。一双圆溜溜的眼睛嵌在瘦小的脸上,乌黑发亮,炯炯有神。几根白色的胡须又长又硬,一抖一抖的。一条黑白相间的尾巴,毛茸茸,软绵绵,甭提有多漂亮了。

我满怀喜悦地抱着它往学校走,突然想到学校不能带动物。怎么办呢?还是先寄在人家店里吧。

到了中午,我像抱小孩子似地抱着猫回家,心里已有些反悔了——这样回去,怎么向妈妈交待?对了,先藏在楼下阿婆家吧。

午饭后,妈妈上班了,我就把小猫抱上来,摸它,逗它,和它玩得好开心。可是想到晚上,又不开心起来,总不能一直藏在阿婆家呀。这样想着,整整一下午,我心里总像压着一块石头,沉甸甸的。

到了傍晚,妈妈下班回来了,我急忙把猫藏在衣橱里,还用衣服把它盖住,好让它叫的声音听起来轻些。妈妈见我鬼鬼祟祟的,大概已经感觉到有点异常了。这里,小猫突然“喵唔——”地叫了一声,妈妈问:“我们家怎么好像有只猫?” 我心里一惊,马上又镇定下来:“楼下白弟弟家有只猫,是它在叫。”妈妈将信将疑地说:“哦,原来是这样。”我轻轻地松了一口气。

晚上,我和妈妈睡在一起,心里好紧张,生怕小猫叫起来,或者竟跳出来,可我又不能过去看看它,翻来覆去地,就是睡不着。过了许久,我看妈妈已经睡得很熟了,就轻轻地从床上下来,蹑手蹑脚地来到小房间,打开衣橱,把小猫抱出来,轻轻地抚摸它的头,然后悄悄地把它抱下楼,放在车篮里再盖上几张纸,又轻轻地拍了拍它的头,上楼去了。我睡在床上,心中踏实得多了。

第二天,我一早醒来,就听见一阵阵“喵喵”的叫声,就跑下楼去找,找了好半天,才发现那只猫跑进了白弟弟的家,我把小猫要了回来,回到家,幸好妈妈依然在睡觉,我还是把它放进衣橱,然后就像往常一样,刷牙洗脸,上学去了。

中午,我吃完饭,妈妈问我:“慧慧,你有什么事瞒着我?”难道妈妈已经知道我买猫了吗?还是实话实话说了吧。于是,我把事情一五一十地全告诉了妈妈。妈妈听了,想了想,心平气和地说:“灵玲,你喜欢动物,我不反对,但是喜欢动物不一定要养,可以用别的方式。我们家房子本来就小,不适宜养猫。这样吧,我们把猫养在大姨家,每个星期天,你都去看看它,好吗?我心里并不答应,但还是无可奈何地点了点头。

    相关推荐

    《写喜欢的动物》教学设计 我喜欢的动物 我喜欢的一种动物 我喜欢的动物 教案教学设计 表达《我喜欢的动物》教学设计 《我喜欢的小动物》作文教学设计 《习作·我喜欢的小动物》教学设计 《习作七 我喜欢的一种小动物》 《我喜欢小动物》优秀教学设计 《语文园地四》----写一种你喜欢的小动物 教案教学设计 我喜欢的动物教案教学设计精品 《习作七 我喜欢的一种小动物》 《习作7·我喜欢的一种动物》教学设计之一 《我喜欢的一个戏剧人物》导学案 《习作7·我喜欢的一种动物》教学设计之二 《我喜欢小动物》教学反思 《习作7·我喜欢的一种动物》教学设计之三 选择你喜欢的一个人的一件事,写个片断 《我喜欢的小物品》教学设计之一 《我喜欢的小物品》教学设计之一 《我喜欢的小物品》教学设计之一 作文教案----我喜欢的小动物 教案教学设计 《我喜欢的小物品》教学设计 三年级语文我喜欢小动物教学设计 习作,你喜欢的一个人 第六册《习作7》《我喜欢的一种动物》教学设计之二 作文指导-- 写你喜欢的一个人的一件事 我喜欢的卡通人物 教学设计 本文【第四单元 写一写自己喜欢的小动物教学设计】所属专题栏目是【】 《我喜欢的卡通人物》教学设计 《我喜爱的动物》教学设计 《我喜爱的动物》教学设计 我喜爱的一种动物 作文指导-- 写你喜欢的一个人的一件事 教案教学设计 我喜爱的一种动物 《我喜欢的小物品》教学设计之二 我喜欢的卡通人物教案设计 《我喜欢的小物品》教学设计之二 《我喜欢的小物品》教学设计之二 “你做的礼物,我真喜欢” 摘抄最喜欢的写灰椋鸟的句子,并把喜欢的原因写下来 《我喜爱的动物》习作教学设计 教科版《我喜欢的卡通人物》教学设计 学生喜欢的课──作文活动课 《我喜欢的一种物品》课堂教学实录 《我喜欢》教学设计之一 《我喜欢》教学设计之一 《我喜欢的一本书》教学设计 《我喜欢》教学设计之一 能说会写《我喜欢的一位艺术家》教学设计 能说会写《我喜欢的一位艺术家》教学设计 《语文教案-习作,你喜欢的一个人》 四年级教案:《我喜欢的小物品》教学设计之一 《写一种小动物》教学设计 那个讨人喜欢的男孩儿 《我喜欢》教学设计 《我喜欢》教学设计 《我喜欢的一句名言》教学设计 《我喜欢》教学设计 《我喜欢》教学设计 《我喜欢》教学设计 小学语文习作教案:你喜欢的一个人 一年级口语交际《我喜爱的动物》教学设计 教科版《我喜欢的冬季户外运动》教学设计 口语交际《我喜爱的动物》教学设计 《写一种小动物》教学设计之一 27、让每一个学生都有最喜欢做的事 四年级教案:《我喜欢的小物品》教学设计之二 《动物的“个人卫生”》教学设计 人教版四年级上册第四单元作文--喜欢的小动物 《我最喜欢的玩具》教学设计 《动物的“个人卫生”》教学设计 小学语文习作教案:你喜欢的一个人 教案教学设计 观察作文:《我喜爱的小动物》的教学设计 《我喜欢》教学设计之二 《我喜欢的一部艺术作品》教学设计 《我最喜欢的玩具》教学设计 《自己喜欢做的事》教学设计 《我喜欢的一部艺术作品》教学设计 表达《写一种小动物》教学设计 《“我喜欢昆虫”》教学设计 《我喜欢》教学设计之三 4、我喜欢 《写出人物的个性》教学设计 《奶奶最喜欢的铃儿》教学设计 教科版《写动物》教学设计 三年级下册语文我喜欢小动物练习题沪教版 《我喜欢的体育明星》教学设计 4《我喜欢》 我最喜欢 《奶奶最喜欢的铃儿》教学设计 《习作6:写自己喜欢或崇拜的人》教学案例设计 三个动物的故事 我的学生,我好喜欢…… 浪子燕青——我最喜欢的《水浒传》人物 写作教学设计《神奇的动物世界》 《我喜欢》教学反思 一年级教案:我最喜欢