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25、爬山虎的脚——教学设计

小编: :admin

25、爬山虎的脚

教学目标:

1、认知目标:理解重点词语,了解爬山虎的脚的特点。

2、能力目标:学习作者观察和表达的方法,培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。

3、情感目标:激发学生观察的兴趣,做生活的有心人。

教学重点:

通过对词语的理解,了解爬山虎脚的特点。

教学难点:

爬山虎是怎样向上爬的。

教具准备:

课件、彩色笔、画纸

教学过程:

一、激趣导入

上节课,我们了解了什么?

欣赏课件。问:你知道在这一大片叶子里面藏着什么?

二、合作探究,深入研读

(一)研读第3自然段

1、爬山虎的脚有什么特点呢?默读课文,用“——”画出写脚的句子。

2、学生汇报。出示句子。

3、你还有什么不懂的吗?直观理解叶柄。

4、请你选择恰当的颜色笔,边默读这三句话,边画出爬山虎的脚(一生板画,其余的在座位上画)。

5、评议图画。

6、出示影片,让学生配音。

7、小结。

(二)研讨第4自然段

爬山虎是怎样向上爬的?以自己喜欢的方式读书,找出能直接回答这个问题的句子。

2、学生汇报:爬山虎是这样一脚一脚向上爬的。

质疑:“这样”究竟是怎样?

3、出示句子,用“5”画出动词。

4、谁来当爬山虎演一演?四人小组讨论,推荐一名代表表演。评议。

5、你们有什么问题要问爬山虎吗?

6、抓住动作词读好这两句。个别读。齐读。

7、爬山虎就是这样一脚一脚地向上爬。“一脚一脚”能换成别的词吗?看课件,讨论,小组汇报。

8、这段中,你们还有不明白的地方吗?

9、齐读。

(三)研读第5自然段

1、看课件,读课文,用“如果……就……”说说你的发现。

2、男女生分角色读。

三、总结课文

学习了这篇课文,作者在观察方面有什么地方值得我们学习?

四、拓展作业

仔细观察一种你喜欢的植物,以《我发现______的秘密》写片断。

板书设计:

茎上长叶柄的反面

枝状`

细丝

嫩红

爬山虎的脚

触着墙——触

贴(牢固)

没触着墙——

(萎了)

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