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2、敲开世界冠军的大门第2课时

小编: :admin

2、敲开世界冠军的大门

教学目标1、交流第2项要求的预习结果,在语言环境理解词语意思;

2、教学第1、2段,讨论解答这二段的疑难问题。

重点难点

讨论第1、2段的疑难问题;理解“人生能有几回搏!”

课前准备小黑板

一、复习生字新词,齐读词语表。

二、指导阅读第1段

1、轻声朗读第1段,提出疑问。

重点讨论:当中国队队员入场时,人们用异样的目光,指点着一个长方脸、高额头、眉宇间透露出智慧和毅力的队员,呼叫着“中国!容国团!”

“中国!容国团!”(小黑板)

(1)轻声读句,思考:这“异样的目光”表示“人们”怎样的心情?(要把“异样”放到整句话中,特别是“呼叫着……”联系起来理解。“异样”的意思是“与寻常不同的,特殊的”。一向排不上名次的中国运动员,今天居然进入决赛圈,使外国观众感到完全出乎意料,十分惊异。)

(2)指导朗读。“中国!容国团”要读得轻快有力。

(3)指名读—齐读

2、齐读第一段

三、指导阅读第二段

1、指名读2、3自然段,提出本段内容的疑难点。

(1)“几天来,容国团的心情很不平静。”容国团当时想些什么?心情怎样不平静?(联系全段内容看,容国团当时确实想得很多,心潮起伏。他从团体赛中国队失利,想到这个结果,有该让那些说中国人是“东亚病夫”的外国人耻笑,心情沉重;接着想到自己的祖国,多少年来蒙受屈辱,受人欺侮,感到悲愤,然后想到自己来德国参赛,是代表着祖国,肩负着祖国人民的重托,感到荣幸;有想到人生的价值在于奉献,在于为祖国争光添彩,于是发出了“人生能有几回搏”的誓言。这时,他的心情振奋。

(2)“他想:这场决赛,难道能让祖国再次蒙受屈辱吗?人生能有几回搏!我一定要拿下单打冠军!”(出示小黑板)

a、划线句变为陈述句,说说为什么用反问句?“再次”有什么作用?(“再次”与下一自然段祖国蒙受屈辱相照应)

b、人生能有几回搏?是什么意思?(是说人的一辈子是短暂的,能为国家为人民拼搏的次数是不多的——我决不能错过这次拼搏的机会。)

(指导朗读)

(3)第3自然段写过去所受屈辱,是否离开主要内容东拉西扯?

(这不是东拉西扯,而是文章写到容国团心怀祖国,决心为祖国洗刷屈辱时必须添上的一笔。“难道能让祖国再次蒙受屈辱吗?”可见容国团是了解旧中国在国际体坛的低下地位的,也正是这些受屈辱的事在敲打着他的民族自尊心才使他下决心拼搏。但是,文章是写给读者看的,而读者不一定

拼搏。但是,文章是写给读者看的,而读者不一定都了解这段历史,所以插上一段,可以让读者了解容国团勇夺冠军的意义和作用。

2、指导朗读第2段,齐读。

四、完成作业本第4、5题

 

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