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月光启蒙

小编: :admin

教学要求:

1、联系上下文,理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。

2、凭借课文的语言材料,感受浓郁的母子亲情,体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

1.课文语言优美,其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣,值得好好体味。

2.文中插图精美,在指导读书感悟时,可结合插图,引导学生感悟语言内在意蕴感情。

教学过程:

一、导入新课

1、出示课文插图:看了这温馨的画面,你会想起什么?或想说点什么?

2、我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水,蕴涵着母亲无尽的牵挂

与关爱。这一课,就让我们走进这篱笆小院,在柔和的月色里聆听这位农家母亲的声音。

二、精读指导

1、文中有母亲唱的许多有趣的歌谣,能找到吗?请同学们打开课本,迅速浏览

全文,找一找。(学生自由读)

2、学生汇报,电脑出示五首歌谣、童谣。

3、谁愿意站起来大声读给大家听听?(指名朗读)

4、你喜欢这些歌谣吗?为什么喜欢呀?(有趣,节奏明快,朗朗上口)

5、从这些有趣的歌谣中你读懂了什么呢?

(1)母亲在月光下洗衣裳,十分辛劳。师:是啊,多么辛劳的母亲啊,能读好它吗?试试看

(2)勤劳致富,表达了对美好生活的向往。师:对,美好的生活要靠勤劳的双手来创造,读好这首有意义的歌谣吧!

(3)哟,还有人将母亲的童谣画成了简笔画呢,赶快给大家展示展示吧!

6、多么可爱的图画,多么有趣的童谣啊!想记住它们吗?用你们喜欢的方式读一读吧!(自己练读——指名读——齐读)

7、在母亲的歌谣声里,我度过了一个快乐的童年,那么你知道母亲是在什么情况下给我唱歌谣、童谣的吗?仔细读读课文第一、四自然段)

读了这两段文字,你感受到了什么?

(1)篱笆小院里和谐、惬意:天上有星星月亮,篱笆院中有柔和的月色,安详的母亲、乖巧的我

(2)母亲十分辛劳,但十分关心我,十分重视对我的教育(抓住“忙完了”“唱累了”)

(3)母亲不仅仅是给我唱歌谣、童谣,还给我讲许多神奇的故事,说明母亲教育我是多种多样的,很用心地在教育我

相机指导朗读

8、我喜欢母亲唱歌谣、童谣吗?为什么呢?

(1)母亲的嗓音甜润、轻盈:轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。师:是

的,母亲的声音甜美,充满深情,谁能读好这句话?(指名读——女生齐读)

(2)母亲的声音仿佛芳香四溢,沁人心脾。师:母亲动人的音韵使我不由自主地沉浸其中,悠然飘逸。一起读好这一自然段。

(3)母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。

师:这样的日子虽然清苦,但精神生活是丰富的。因为——(引读:母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。)

9、母亲的歌谣故事,使我童年的夏夜变得分外的美妙。所以(引读:虽然母亲不识字,但她却是我的——启蒙老师。)

10、现在知道作者为什么用“月光启蒙”作课题了吗?(出示:最后一段文字)

从这段文字中,你能看出“我”想对母亲说什么吗?(感激,怀念)

11、是啊,母亲在月光下给我唱的这些歌谣对我的一生产生了重要的影响,你们知道作者是在什么情形下写下这篇文章的吗?其实这篇课文还有开头和结尾呢,想读读吗?(出示文字)(自由读)

你读出了什么?

12、总结:美丽动人的神话,诙谐幽默的童谣是妈妈给我的启蒙教育,她用月夜诗情为我打开了民间文学的宝库,用智慧才华启迪了我,使我展开想象的翅膀,飞向了诗歌的王国,因此,我对母亲有着深深的感激与怀念之情。

13、电脑出示:孙友田图片,作者简介

(1)这就是孙友田,简介:(孙友田,1936年12月生,当代诗人,中国作家协会会员,江苏省作家协会理事,文学创作一级,享受国务院特殊津贴。主要著作有诗集《煤海短歌》、儿童长诗《带血的泥哨》、《矿山鸟声》等10部,儿童知识读物《在黑宝石的家里》等。作品多次获奖,诗歌《我要演一个童工》被选入《少年朗诵诗选》,诗选《去打开大自然绿色的课本》、散文《师恩难忘》被编入全国小学语文教科书。)

(2)今天,杨老师还给大家带来一首孙友田创作的诗歌,一起来欣赏欣赏吧!

(出示:您告诉我)读懂了什么?

二、拓展升华

1、在我们家乡有童谣吗?你收集到了吗?和大家分享分享吧!从歌谣中你体会到什么?对你有什么启蒙?

内容:南通歌谣、如东歌谣、海门歌谣

形式:说、唱、录音、电视

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