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大自然的语言

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课前自学
一、初读诗歌。
1.我会读词语,并能圈出生字。
大雁  汪洋  漂砾  庐山  视而不见
斗转星移  鉴别  皇冠  风筝  妙不可言
2.我会将词语写得工整美观。
大雁         鉴别         风筝    
           
3.我能用三角形符号标出并摘录典型的多音字在下面。(2—3组) 

4.我能用“视而不见、妙不可言”各说一句话。 
5.将诗歌读通顺,为诗歌标上小节号,思考:诗歌的哪几小节告诉我们“大自然的语言”是什么,哪几小节告诉我们怎样才能发现、看懂“大自然的语言”? 小组内交流,理清诗歌层次。
课堂导学
三、理解诗歌,感受大自然妙不可言的语言。
1.大自然的语言是什么,从文章中你懂得了什么?
2.怎样才能发现、看懂大自然的语言?
3.你从文中提到的哥白尼、阿基米德、富兰克林身上学到了什么?
4.大自然的语言与人语言有什么不同?我们要怎样才能读懂呢? 
四、扩展练习,练习编儿歌。
1、你还发现了大自然的哪些语言呢?如大雁南飞、满天星斗、秋天落叶、北风呼呼、狗摇尾巴、火烧云等。
2、编儿歌:
仿照课文的写法,自创诗歌一节。
如:哗啦,哗啦,              
小河里的冰悄悄融化,     
大自然的语言在小河中       , 
带给我们一个            。   
五、推荐阅读:竺可桢的《大自然的语言》
课后检测
六、用“√”标出加点字正确的读音。
庐山(lú   hù)漂(piào  piǎo)砾(lì  lè)
鉴别(qiān   jiàn)山巅(tiān   diān)
七、选词填空。
鉴别     辨别
1.在野外,我们要学会(       )方向。
2.这两块玉我无法(       )孰优孰劣。
研究     钻研
1.你的计划我们需要(       )一下才好。
2.学习上我们要养成刻苦(       )的习惯。
八、按课文内容填空。 
1.白云飘得高高,说明               。
2.蚂蚁忙着搬家,说明               。
3.          和           可以记载年龄。
4.哥白尼通过观察           创建了     
      学说;阿基米德        的时候学会了              ;富兰克林在          
       捕捉到了         。
5.大自然的语言真是            ,    
        人看不懂,          永远看不见。

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