当前位置: 教案教学>教案设计

小学高年级“根据采访写记叙文”教学设计

小编: :admin

设计理念

语文的外延等于生活的外延。结合本次习作训练要求,教学设计应从“生活”入手,采用多种方式和手段,促进学生真正“关注生活,自主感受”,努力体现“学生为本,兴趣为重,生活为实,实践为主”的现代教育理念。

目标要求

1认知目标:了解采访的基本知识,学习把最能表现中心思想的材料作为重点具体写。

2能力目标:初步学会采访,灵活运用描写方法,按一定顺序安排材料,展开想像结构全文。

3情意目标:培养学生正确的生存理念和善待自然界万物的思想。

教学重点

从采访中零碎的、粗略的素材里选择表现中心的材料作为写作重点。指导学生展开丰富的想像,写清楚、写具体。

教学过程

一、创设氛围引发兴趣

师:你们想扮演一下记者这个角色吗?

生:想!

师:今天,老师就满足大家的要求,让你们过把记者瘾。

师:今天我们采访的主题是“关怀环保”,采访对象是我校的自然老师张老师。

二、现场采访真切感受

小记者:张老师,您好,我是小记者黄维。您的自然课很精彩,给我们留下了深刻的印象。

张老师:噢,谢谢!

小记者:水是取之不尽,用之不竭的,为什么要节约呢?您能谈谈这个问题吗?

张老师:所有的生命都离不开水。我国的水资源总量在世界排名第四,但人均占有量只有世界人均占有量的1/4。所以从长远来说:珍惜水源,保护水质就是保护我们自己。(生鼓掌)

小记者:张老师,您都五十多岁的人了,听说您还有雅号“张队长”,那是怎么回事?能给大伙说说吗?

张老师:这学期,我们学校成立了“假日绿色小队”,下设“宣传小队”“植绿小队”“护绿小队”,我具体负责,就自然成了张队长。

……

小记者:看来您真是名副其实的队长了,您能给我们提点建议吗?

张老师:大伙儿平时做得都不错,我要说的只有一句话:“关爱自然,我们的家园会天蓝水清,绿色无限。”

小记者:非常感谢您能接受我们的采访,祝愿您在队长的岗位上越干越有起劲,越活越年轻。(生热烈鼓掌)

三、评价交流明确要求

师:看了刚才的采访,你是怎样想的?你感受最深的一点是什么?四人小组讨论讨论,交流交流。(小组进行讨论、交流,教师巡回指导。)

生:我认为这次采访成功之处在于小记者设计的采访问题很巧妙。

师:谈得很好,还有不同的感受吗?

生:我感受到张老师对自然的深切关爱,给我们上了一堂内容丰富的环保课。

……

师:你们讲得太好了。要是一个一个地说,太多了,我建议大家有选择地写,你准备怎么写?

生:可以根据自己的实际情况来写,比如参加张老师组织的雏鹰假日绿色小队。

生:我认为写活动时要抓住张老师的语言、动作、神态、心理等方面。

……(投影出示)

师:大家一定要根据自己文章的重点,选好题目。然后围绕重点写(学生自由习作)。

    相关推荐

    六年级教案:小学高年级“根据采访写记叙文”教学设计 《采访周博士手记》教学设计 《采访周博士手记》教学设计 《习作四·根据漫画写想像作文》教学设计 《习作四·根据漫画写想像作文》教学设计 教学设计要根据文体特点 采访周博士手记 教案教学设计 古诗文:根据要求写出课文原句 写人记事 的记叙文 教案教学设计 三年级教案:“写人记事” 的记叙文 记叙文的写作 教案教学设计 叙事记叙文写作指导 “写人记事” 的记叙文 高中记叙文写作专题整合 “写人记事 ” 的记叙文 “写人记事” 的记叙文 “写人记事” 的记叙文 《采访周博士手记》教学建议 写人记叙文一外貌描写 教案教学设计 20★采访周博士手记 记叙文写法解读 根据下面的识字教学案例,写出教学总评。 根据学生阅读心理教学_语文论文 中考生写好记叙文的方法:记叙文的详略写法 高考语文:记叙文如何叙事 根据文中的细节写一写,“爱在哪里”?如爱在妈妈惦记的饺子里…… 《采访周博士手记》教案之一 冀教版《儿子的采访》教学设计 记叙文写作训练之“ 立意 ---- 记叙文的灵魂” 《采访周博士手记》教材理解 2016五年级下册语文练习题《采访周博士手记》 学会用“眼睛采访”,多写实录性新闻 高 一新教材《采访》能力高训练示范课教学计 苏教版七年级上册根据拼音写词(生词易错词)练习 写人记叙文讲评实录 《儿子的采访》教学设计及反思 高一新教材《采访》能力训练示范课教学设计 人教版五年级语文下册根据课文内容填空 高考记叙文把人物写"活"的"五大绝招" 《恰当选用叙述的角度——记叙文中如何写“我”》教案教学设计 石壕吏改写为记叙文(一) 根据教材特点 指导假想作文 给记叙性课文编写“续集” 突破写好记叙文的难关 石壕吏改写为记叙文(三) 记叙文写作训练之 “ 在记叙中穿插议论抒情 ” 石壕吏改写为记叙文(二) 高三作文备考教案:细节描写——记叙文的灵魂 六上语文《儿子的采访》教学设计及反思 苏教版小升初语文根据课文内容填空试题 记叙文写作专题:形象和细节 教案教学设计 根据学科特点激发学生学习兴趣_语文论文 17年高考语文一轮复习解析:根据文章内容进行推断 怎样把记叙文内容写具体 写一篇游记或参观访问记 浅谈小学语文记叙文及其教学 叙述文 ── 撰写人物 教案教学设计 写一篇游记或参观访问记 根据新教材特点,上好语文课_语文论文 《春风又绿江南岸──记叙中的描写》教学设计 记叙文写作序列化训练之写出神韵 中学生记叙文写作指导浅谈_语文论文 记叙文写作指导之 “全程训练 ” 高考作文之生动描写出文采(教案) 高考语文复习指导:根据文章内容进行推断与想像 作文训练——写人记事要注意记叙顺序 记叙中的语言(对话)描写 高考语文:记叙文的表达方式 初中记叙文写作教学现状透视与教学对策 小学语文二年级教案——一根羽毛 《三打白骨精》根据古典小说名著《西游记》第二十七回()改编。 脸谱的勾画根据及勾画方法 脸谱的勾画根据及勾画方法 高一语文《今生今世的证据》教学设计 记叙文写作训练之四(场面描写最生动) 写作《记叙中结合抒情和议论》教案教学设计2 记叙文综述 记叙文写作训练之真情实感作文 处理好记叙文中记叙、议论、抒情 石壕吏改写为记叙文 三篇汇总 2017中考语文记叙文写作复习指导 处理好记叙文中记叙、议论、抒情 高考记叙文“兴波”的九大技法 2012高考语文第一轮总复习提分卡:如何写好记叙文 小学一年级语文教案——“采松果”教案 《采薇》教学设计(语文版八年级必修) 根据《二泉映月》这篇文章写出“泉水”、“阿炳”、“二胡曲”之间的联系 《锤炼思想-学习写得有文采》教学设计之二 《锤炼思想-学习写得有文采》教学设计之一 关于如何根据中心选取材料的教学反思 记叙文复习教案 叙述文 ── 撰写人物 中考语文:怎样把记叙文内容写具体? 《山中访友》教学记 六年级语文《山中访友》教学设计 写作《记叙中结合抒情和议论》学案(苏教版八年级上册) 五年级教案:精心设计好开头和结尾(记叙文)