宇宙生命之谜

课时数1

教学目标

（一）认知目标

1、认识“酶、碳、析、揭、磁、陨”6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

（二）能力目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、基本读懂课文，了解课文主要讲了什么？

（三）情感目标

培养学生从小热爱地球、保护环境的意识；培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

教学重、难点

1、确、流利、有感情的朗读课文。

2、基本读懂课文，了解课文主要讲了什么？

突破措施

提供文字、课件直观释疑解难

教学准备

多媒体大屏展示台

教学互动

一、激趣导入

茫茫宇宙中，除了地球之外，在不可计数的星球上，有没有生命存在呢？

（展示一）

二、揭示课题

宇宙生命之谜

今天我们学习的是一篇科学知识说明文，向我们介绍了科学家们对“地球之外有没有生命存在”这一课题的探索，让我们再进一步去研究研究。

三、轻声自由读课文

边读边思考：作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么，按什么顺序讲的，结论是什么。画出有关语句，和同桌交流一下，有什么不懂的问题可以小组讨论交流。

四、检查自学情况

1、指名朗读课文，要求读准字音，读通句子。

展示二

2、讨论作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了哪些内容？速读课文，提取相关的信息。根据学生讨论，逐步板书以下内容：

（展示三）

（1）大体上生命存在具备四个条件

（2）太阳系中为一有可能存在生命的星球是火星

（3）火星与地球有不少相似之处

（4）科学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱

（5）人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。

五、重点研读

1、重点研读4、5、6自然段，分析哪些星体上可能有生命存在。

（1）反复读课文，说说为什么太阳系中为一有可能存在生命的星球是火星？画出来，然后和小组内同学交换一下意见。

2、研读7、8、9自然段，说说能否确定火星上有生命存在，其科学依据是什么？

六、交流感受

说说你对课文中讲的那些内容特别感兴趣，还有什么很想了解的问题。

七、小结

地球之外有没有生命存在的问题，人类从古时候就有思考，发展到近代，科学家们利用科学技术进一步进行了探索与分析，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。但从落入地球上的陨石中包含着有机分子的情况看，我们仍然相信地球以外的太空中有生命存在的可能性，他们在哪里呢？有待我们这些未来的科学家去进一步探索。

八、课后拓展

通过课外阅读，向同学介绍你读过的有关宇宙生命的文章并搜集有关宇宙生命之谜的资料，再进行交流。

达标测评

同学们都对“宇宙生命之谜”了解了哪些？

教学体会